Planificar Matemáticas con el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)Online version
Este video interactivo tiene el objetivo de profundizar en la aplicación práctica del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en la planificación de clases de Matemáticas. A través de ejemplos concretos y actividades reflexivas, los participantes explorarán cómo adaptar contenidos y estrategias para responder a la diversidad de estilos de aprendizaje y necesidades educativas en el aula inclusiva.
Durante el video, se presentarán situaciones didácticas vinculadas a contenidos matemáticos, acompañadas de preguntas de opción múltiple que invitan a analizar y relacionar las estrategias con los tres principios del DUA.
1
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la relación entre las destrezas con criterio de desempeño y los indicadores de evaluación según el currículo del Ministerio de Educación del Ecuador?
a
Las destrezas con criterio de desempeño son estándares generales, mientras que los indicadores de evaluación son objetivos opcionales para los docentes.
b
Las destrezas con criterio de desempeño son herramientas de evaluación, mientras que los indicadores son los contenidos mínimos a enseñar.
c
Las destrezas con criterio de desempeño indican lo que el estudiante debe lograr, y los indicadores de evaluación permiten verificar si se ha logrado ese aprendizaje.
d
Los indicadores de evaluación reemplazan a las destrezas con criterio de desempeño en los niveles superiores.
2
¿Por qué es importante conocer los estilos de aprendizaje de los estudiantes al aplicar el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en el aula?
a
Porque permite dividir al aula en grupos homogéneos y enseñarles de manera separada.
b
Porque facilita la identificación de estudiantes con bajo rendimiento académico.
c
Porque permite diseñar estrategias diversificadas que respondan a las necesidades individuales, promoviendo la inclusión.
d
Porque ayuda a seleccionar una única estrategia de enseñanza eficaz para todos los estudiantes.
3
¿Qué significan las siglas ERCA y cuál es su propósito principal?
a
Estrategia Razonada de Comprensión Académica, que busca reforzar únicamente contenidos teóricos.
b
Enfoque Reflexivo Crítico y Analítico, centrado en la evaluación final del aprendizaje.
c
Esquema de Recuperación de Conocimientos Anteriores, útil solo para nivelar a los estudiantes rezagados.
d
Experiencia, Reflexión, Conceptualización y Aplicación, como estrategia metodológica que promueve el aprendizaje significativo.
4
En esta planificación se ha incorporado actividades para estudiantes con estilo de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico. ¿A qué principio del DUA responde esta estrategia?
a
Compromiso
b
Representación
c
Acción y expresión
d
Evaluación
5
Si para demostrar su comprensión, los estudiantes pueden elegir entre crear una presentación, construir un reloj de cartón o resolver ejercicios en una app. ¿Qué principio del DUA se aplica?
a
Compromiso
b
Representación
c
Acción y expresión
d
Evaluación
6
Si el docente propone que los estudiantes resuelvan problemas matemáticos relacionados con compras en el mercado y les permite elegir si trabajan solos o en grupo. ¿Qué principio del DUA se está aplicando?
a
Representación
b
Acción y expresión
c
Compromiso
d
Evaluación
Explicación
1
Las destrezas con criterio de desempeño expresan lo que el estudiante debe ser capaz de hacer al final de un proceso de aprendizaje, considerando no solo el conocimiento, sino también las habilidades y actitudes. Los indicadores de evaluación, por su parte, funcionan como guías observables y medibles que permiten al docente verificar si la destreza fue alcanzada.
Si elegiste otra opción es incorrecto porque:
- Los indicadores no son opcionales, sino herramientas fundamentales para evaluar el logro de las destrezas.
- Las destrezas no son instrumentos de evaluación, y los indicadores no definen contenidos, sino logros.
- Los indicadores no reemplazan a las destrezas, sino que complementan su evaluación.
2
Conocer los estilos de aprendizaje es fundamental para adaptar y diversificar las formas de presentación de la información, las formas de expresión del estudiante y los modos de participación. Esto favorece la inclusión educativa y garantiza que todos los estudiantes, con sus particularidades, tengan oportunidades equitativas de aprendizaje.
Si seleccionaste otra opción es incorrecta porque:
- El DUA no promueve la segregación, sino la enseñanza para todos en un entorno común.
- Conocer los estilos no tiene como fin señalar debilidades, sino valorar la diversidad.
- Otra de las opciones contradice los principios del DUA, ya que rechaza la idea de una única estrategia válida para todos.
3
ERCA se basa en cuatro momentos:
📌Experiencia: los estudiantes parten de vivencias o conocimientos previos.
📌Reflexión: analizan y cuestionan lo vivido o aprendido.
📌Conceptualización: construyen nuevos conocimientos o los relacionan con conceptos clave.
📌Aplicación: trasladan lo aprendido a nuevos contextos o problemas reales.
Esta estructura fomenta un aprendizaje activo, crítico y contextualizado, en coherencia con enfoques pedagógicos actuales.
4
La estrategia que ofrece múltiples formas de presentar la información corresponde al principio de representación del DUA.
5
El principio de acción y expresión permite a los estudiantes tienen opciones para expresar lo que saben de acuerdo con sus habilidades y preferencias.
6
Este ejemplo aplica el principio de compromiso, ya que busca motivar al estudiante con situaciones reales y ofrece opciones para participar de forma activa y autónoma.
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