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¿Sabes cómo se planifica en la EIB?

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Pon a prueba tus conocimientos sobre la planificación curricular en el MOSEIB. Responde “Sí” o “No” a cada afirmación relacionada con el plan curricular y la tipología de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB). Este juego te ayudará a reconocer cómo se integran la lengua, cultura y territorio en la organización de los aprendizajes en contextos interculturales.

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Ecuador

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¿Sabes cómo se planifica en la EIB?
 

¿Sabes cómo se planifica en la EIB?Online version

Pon a prueba tus conocimientos sobre la planificación curricular en el MOSEIB. Responde “Sí” o “No” a cada afirmación relacionada con el plan curricular y la tipología de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB). Este juego te ayudará a reconocer cómo se integran la lengua, cultura y territorio en la organización de los aprendizajes en contextos interculturales.

by Ruben Aguinda Alvarado
1

Existen tres tipos de EIB: mantenimiento, fortalecimiento y revitalización lingüística.

2

En la EIB de fortalecimiento se busca afianzar el uso de la lengua originaria en contextos educativos.

3

El tipo de EIB no influye en la planificación curricular.

4

Un plan curricular debe responder a la realidad cultural, lingüística y territorial del estudiante.

5

La EIB de revitalización se utiliza cuando la lengua aún se habla activamente.

6

Todos los planes curriculares deben ser iguales, sin importar el territorio ni la cultura.

7

El MOSEIB promueve la integración de la lengua materna en el plan curricular.

8

La EIB de mantenimiento se aplica donde la lengua originaria está en riesgo de desaparecer.

9

La planificación en la EIB se basa únicamente en contenidos del currículo nacional.

10

Los docentes no necesitan adaptar su planificación si siguen el plan nacional.

11

El plan curricular organiza objetivos, contenidos y evaluaciones dentro del proceso educativo.

12

La tipología de EIB depende del nivel de uso de la lengua originaria en la comunidad.

13

La planificación curricular en la EIB no toma en cuenta los saberes ancestrales.

14

El MOSEIB propone que el plan curricular se adapte según el tipo de EIB.

15

La comunidad puede participar en la elaboración del plan curricular.

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