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1	A O June 2, 2025	% 97	04:08

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aun mesOnline version aun mes by A O 1 Las intervenciones del terapeuta en la “psicoterapia analítica funcional”. se realizan tanto dentro como fuera de la sesión terapéutica. Sí No 2 El análisis funcional, identificar las variables antecedentes y consecuentes que controlan una conducta determinada y establecer las relaciones entre esas variables y dicha conducta. Sí No 3 Análisis topográfico: conductas problemáticas que pudiera manifestar un individuo en los 3 sistemas rsp (motórico, cognitivo y fisiológico), los parámetros (frecuencia, duración e intensidad) Sí No 4 análisis topográfico y funcional según Carnwath y Miller (1989) establecer las cadenas conductuales, la secuencia de circunstancias que relacionan las conductas en los tres sistemas de respuesta Sí No 5 La conducta verbal se cataloga dentro de las respuestas motora Sí No 6 - Una respuesta fisiológica puede ser a su vez un estímulo antecedente interno Sí No 7 El orden a seguir en el entrenamiento asertivo es: instrucciones, modelado, retroalimentación y reforzamiento, ensayo de conducta y tareas para casa. Sí No 8 El entrenamiento en habilidades sociales se centra en la comunicación verbal. Sí No 9 Una respuesta motora puede funcionar como estímulo consecuente interno motor. Sí No 10 - Estar esperando en la cola de un supermercado para pagar es un estímulo antecedente externo para un paciente agorafóbico. Sí No 11 Los estímulos consecuentes internos, son aquellos producidos por el propio organismo, y pueden ser motóricos, cognitivos y fisiológicos. Sí No 12 Cuando los padres de Ana le dicen que está guapa, ella no come en la siguiente comida. El comentario de los padres actúa como estímulo antecedente externo. Sí No 13 La madre la describe como una chica muy perfeccionista y exigente. El ser perfeccionista y exigente sería una variable organísmica en el análisis funcional del caso Sí No 14 El elemento básico de trabajo de la cuarta etapa del Entrenamiento en Habilidades Sociales es el modelado Sí No 15 Ensayo conductual representan maneras apropiadas y eficaces de afrontar las situaciones de la vida real que son problemáticas para los pacientes Sí No 16 Objetivos de la técnica de las instrucciones en el ehs es el de ofrecer información detallada sobre la naturaleza y el grado de discrepancia entre la ejecución y el criterio adecuado. Sí No 17 El entrenamiento en autoinstrucción se utiliza para resolver problemas Sí No 18 Una de las ventajas del modelado en el entrenamiento en habilidades sociales es que permite captar fundamentalmente los componentes paralingüísticos y no verbales. Sí No 19 La conducta de no aserción refleja una falta de respeto hacia las propias necesidades Sí No 20 En la segunda etapa del entrenamiento asertivo se enseña al paciente a distinguir entre respuestas asertivas, no asertivas y agresivas. Sí No 21 Los trabajos de Luria y Vygotski están en la base del desarrollo de entrenamiento en autoinstrucciones Sí No 22 La reestructuración cognitiva es una técnica utilizada en EHS. Sí No 23 La autoinstrucción «¿Tengo los ingredientes para una tortilla?» corresponde a la fase guía específica. Sí No 24 - En la primera etapa del entrenamiento en asertividad se utiliza el ensayo conductual Sí No 25 El entrenamiento en autoinstrucciones se basa en la instauración de verbalizaciones que no posee y son necesarias o útiles para realizar la tarea Sí No 26 El mecanismo básico del entrenamiento en habilidades sociales es el ensayo conductual. Sí No 27 - El entrenamiento habilidades sociales incluye el uso de cuestionarios para identificar comportamientos problemáticos. Sí No 28 En la fase quinta del entrenamiento en autoinstrucciones, uno de los procedimientos implicados es el autoinstrucciones encubiertas. Sí No 29 El entrenamiento en autoinstrucciones se ha mostrado útil en problemas por impulsividad y problemas asociados a ansiedad, autocontrol y dificultades de aprendizaje. Sí No

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Las intervenciones del terapeuta en la “psicoterapia analítica funcional”. se realizan tanto dentro como fuera de la sesión terapéutica.

El análisis funcional, identificar las variables antecedentes y consecuentes que controlan una conducta determinada y establecer las relaciones entre esas variables y dicha conducta.

Análisis topográfico: conductas problemáticas que pudiera manifestar un individuo en los 3 sistemas rsp (motórico, cognitivo y fisiológico), los parámetros (frecuencia, duración e intensidad)

análisis topográfico y funcional según Carnwath y Miller (1989) establecer las cadenas conductuales, la secuencia de circunstancias que relacionan las conductas en los tres sistemas de respuesta

La conducta verbal se cataloga dentro de las respuestas motora

- Una respuesta fisiológica puede ser a su vez un estímulo antecedente interno

El orden a seguir en el entrenamiento asertivo es: instrucciones, modelado, retroalimentación y reforzamiento, ensayo de conducta y tareas para casa.

El entrenamiento en habilidades sociales se centra en la comunicación verbal.

Una respuesta motora puede funcionar como estímulo consecuente interno motor.

- Estar esperando en la cola de un supermercado para pagar es un estímulo antecedente externo para un paciente agorafóbico.

Los estímulos consecuentes internos, son aquellos producidos por el propio organismo, y pueden ser motóricos, cognitivos y fisiológicos.

Cuando los padres de Ana le dicen que está guapa, ella no come en la siguiente comida. El comentario de los padres actúa como estímulo antecedente externo.

La madre la describe como una chica muy perfeccionista y exigente. El ser perfeccionista y exigente sería una variable organísmica en el análisis funcional del caso

El elemento básico de trabajo de la cuarta etapa del Entrenamiento en Habilidades Sociales es el modelado

Ensayo conductual representan maneras apropiadas y eficaces de afrontar las situaciones de la vida real que son problemáticas para los pacientes

Objetivos de la técnica de las instrucciones en el ehs es el de ofrecer información detallada sobre la naturaleza y el grado de discrepancia entre la ejecución y el criterio adecuado.

El entrenamiento en autoinstrucción se utiliza para resolver problemas

Una de las ventajas del modelado en el entrenamiento en habilidades sociales es que permite captar fundamentalmente los componentes paralingüísticos y no verbales.

La conducta de no aserción refleja una falta de respeto hacia las propias necesidades

En la segunda etapa del entrenamiento asertivo se enseña al paciente a distinguir entre respuestas asertivas, no asertivas y agresivas.

Los trabajos de Luria y Vygotski están en la base del desarrollo de entrenamiento en autoinstrucciones

La reestructuración cognitiva es una técnica utilizada en EHS.

La autoinstrucción «¿Tengo los ingredientes para una tortilla?» corresponde a la fase guía específica.

- En la primera etapa del entrenamiento en asertividad se utiliza el ensayo conductual

El entrenamiento en autoinstrucciones se basa en la instauración de verbalizaciones que no posee y son necesarias o útiles para realizar la tarea

El mecanismo básico del entrenamiento en habilidades sociales es el ensayo conductual.

- El entrenamiento habilidades sociales incluye el uso de cuestionarios para identificar comportamientos problemáticos.

En la fase quinta del entrenamiento en autoinstrucciones, uno de los procedimientos implicados es el autoinstrucciones encubiertas.

El entrenamiento en autoinstrucciones se ha mostrado útil en problemas por impulsividad y problemas asociados a ansiedad, autocontrol y dificultades de aprendizaje.