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Actividad de la estructura temática de un curso

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Actividad de la estructura temática de un curso

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Realiza esta actividad sobre los pasos y elementos necesarios para construir el diseño de tu clase, curso o taller.

Created by

Fernanda Garza Bonada
Fernanda Garza Bonada
Mexico

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Actividad de la estructura temática de un curso
 

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Actividad de la estructura temática de un cursoOnline version

Realiza esta actividad sobre los pasos y elementos necesarios para construir el diseño de tu clase, curso o taller.

by Fernanda Garza Bonada
1

garantizar contenido significativamente diseño propósito participante

Análisis de es el primer paso para el de un curso y el de este paso consiste en que el aprenda , comprenda y relacione los conocimientos .

2

aprendizaje impacto determinan tareas

Análisis de es el proceso mediante el cual se las situaciones de que tendrán un mayor en el participante .

3

secuencial facilite independientes secuencia comprensión recibir específica partes lógico aprender

La de contenido busca preparar al individuo para conocimiento a fin de que éste se transfiera y el aprendizaje con continuidad . Y prepararlo para contenidos , es decir , solamente desarrollar una competencia . Así , los temas deberán establecerse en orden para que faciliten la ordenada de conceptos en cuanto al todo , las y su proceso .

4

objetivos contexto experiencias criterios duración nivel

Los de selección de contenido que debes tomar en cuenta son el del curso en cuanto a condiciones de la institución , los de aprendizaje planteados , el de conocimientos y de los participantes al curso y la y condiciones del curso .

5

objetivos formación actividades métodos programa temas

Al final , se definen los y metas de cada uno de los componentes del plan , o curso de .
Así mismo , las y tareas a desarrollar , los y procedimientos a seguir , en consideración de los seleccionados .

6

espacios diseño aprender tiempos beneficiarios contenido objetivos preguntas medios

Algunas para guiar el de un curso pueden ser ¿ Quién ? para determinar los , ¿ Dónde ? para determinar los , ¿ Por qué ? para determinar los , ¿ Cómo ? para determinar los necesarios , ¿ Qué ? para determinar el que se busca y ¿ Cuándo ? para determinar los .

7

necesidades alcanzables medibles duración significativos necesarios cumpliendo evaluación importantes

Otros aspectos a considerar en el diseño de un curso son , por ejemplo , la Detección de Necesidades para saber si el curso está su función de atender las específicas ; los objetivos planteados y que sean y ; los contenidos que realmente sean y decisivos ; los materiales para impartir el curso ; los tiempos de cada modalidad del cursos y de las actividades ; y la del alcance de los objetivos .

8

taller organizar unidades ejes actitudes específicos guiar materiales metodológicas

Un programa para la acción educativa , en un curso , clase o , debe tomar en cuenta el aspecto técnico - pedagógico para y secuenciar :
- las didácticas
- capacidades
- contenidos básicos ( y complementarios )
- valores y
- transversales
- organización de unidades didácticas
- estrategias
- orientaciones para la evaluación
- medios , y bibliografía .

 
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