Slideshow: Docente mediador (docente - mediacion

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Amada Silva

Paraguay


Docente mediadorOnline version El docente como mediador de la información; como planificador del aprendizaje intelectual, significativo y trascendental; como facilitador de la interacción social en el aula y como organizador del contexto de instrucción. by Amada Silva 1 Docente Mediador El profesor, provocador de experiencias significativas de aprendizaje, “enseñar y aprender como un mismo proceso”. El profesor, ha de mediar la trascendencia de los contenidos instruccionales: implica relacionar los conocimientos y habilidades adquiridas en los diferentes contextos y áreas de estudio. El profesor, ha de potenciar el aprendizaje significativo: facilitar experiencias de aprendizaje que estén de acuerdo con el interés y la motivación del alumno. El profesor, ha de planificar los objetivos educativos según el nivel del alumno. El profesor, ha de presentar las actividades escolares con un cierto desafío. El profesor, ha de favorecer el desarrollo de la competencia cognitiva: habilidad para potenciar el sentido de “ser capaz”, favorecer una autoimagen realista y positiva en el alumno y generar una dinámica de interés para alcanzar nuevas metas educativas. El profesor, ha de potenciar la metacognición: en el proceso instruccional y autorregulación para favorecer el “estilo de aprendizaje reflexivo”, El profesor, ha de respetar la diversidad psicológica y estilos de aprendizaje de los alumnos. El profesor, ha de hacer participar a sus alumnos del cambio y mejora de su funcionamiento cognifivo El profesor, ha de respetar el sistema de valores y actitudes. 2 Perfil del profesor mediador Es un experto que domina los contenidos curriculares, planifica, anticipa los problemas y sugiere las soluciones. Establece metas: favorece la perseverancia, desarrolla hábitos de estudio y de prendizaje, fomenta la autoestima y la metacognición para aprender a aprender. Facilita el aprendizaje significativo: ofrece métodos y estrategias y enriquece las habilidades básicas del pensamiento para seguir aprendiendo. Propicia la búsqueda de la iniciativa y respuesta personal, la curiosidad intelectual y el pensamiento creativo y divergente. Potencia el sentimiento de capacidad, empoderamiento y confianza en las propias fortalezas. : Favorece una imagen positiva de uno mismo y el deseo por alcanzar nuevas metas. Está presente en el proceso de aprendizaje del alumno: enseña qué hacer, cómo, cuándo y por qué. Comparte las experiencias de aprendizaje con los alumnos; les hace pensar y fomenta la empatía con el grupo. Atiende a las diferencias individuales de los alumnos: diseña criterios y procedimientos para hacer explícitas las diferencias psicológicas de ellos Desarrolla en los alumnos actitudes positivas: les vivencia unos valores para que los hagan operativos en sus conductas y comportamientos. 3 Perfil del profesor mediador Es un experto que domina los contenidos curriculares, planifica, anticipa los problemas y sugiere las soluciones. Establece metas: favorece la perseverancia, desarrolla hábitos de estudio y de prendizaje, fomenta la autoestima y la metacognición para aprender a aprender. Facilita el aprendizaje significativo: ofrece métodos y estrategias y enriquece las habilidades básicas del pensamiento para seguir aprendiendo. Propicia la búsqueda de la iniciativa y respuesta personal, la curiosidad intelectual y el pensamiento creativo y divergente. Potencia el sentimiento de capacidad, empoderamiento y confianza en las propias fortalezas. : Favorece una imagen positiva de uno mismo y el deseo por alcanzar nuevas metas. Está presente en el proceso de aprendizaje del alumno: enseña qué hacer, cómo, cuándo y por qué. Comparte las experiencias de aprendizaje con los alumnos; les hace pensar y fomenta la empatía con el grupo. Atiende a las diferencias individuales de los alumnos: diseña criterios y procedimientos para hacer explícitas las diferencias psicológicas de ellos Desarrolla en los alumnos actitudes positivas: les vivencia unos valores para que los hagan operativos en sus conductas y comportamientos. 4 Nuevo Docente

Docente mediadorOnline version

El docente como mediador de la información; como planificador del aprendizaje intelectual, significativo y trascendental; como facilitador de la interacción social en el aula y como organizador del contexto de instrucción.

by Amada Silva

Docente Mediador

El profesor, provocador de experiencias significativas de aprendizaje, “enseñar y aprender como un mismo proceso”.

El profesor, ha de mediar la trascendencia de los contenidos instruccionales: implica relacionar los conocimientos y habilidades adquiridas en los diferentes contextos y áreas de estudio.

El profesor, ha de potenciar el aprendizaje significativo: facilitar experiencias de aprendizaje que estén de acuerdo con el interés y la motivación del alumno.

El profesor, ha de planificar los objetivos educativos según el nivel del alumno.

El profesor, ha de presentar las actividades escolares con un cierto desafío.

El profesor, ha de favorecer el desarrollo de la competencia cognitiva: habilidad para potenciar el sentido de “ser capaz”, favorecer una autoimagen realista y positiva en el alumno y generar una dinámica de interés para alcanzar nuevas metas educativas.

El profesor, ha de potenciar la metacognición: en el proceso instruccional y autorregulación para favorecer el “estilo de aprendizaje reflexivo”,

El profesor, ha de respetar la diversidad psicológica y estilos de aprendizaje de los alumnos.

El profesor, ha de hacer participar a sus alumnos del cambio y mejora de su funcionamiento cognifivo

El profesor, ha de respetar el sistema de valores y actitudes.

Perfil del profesor mediador

Es un experto que domina los contenidos curriculares, planifica, anticipa los problemas y sugiere las soluciones.

Establece metas: favorece la perseverancia, desarrolla hábitos de estudio y de prendizaje, fomenta la autoestima y la metacognición para aprender a aprender.

Facilita el aprendizaje significativo: ofrece métodos y estrategias y enriquece las habilidades básicas del pensamiento para seguir aprendiendo.

Propicia la búsqueda de la iniciativa y respuesta personal, la curiosidad intelectual y el pensamiento creativo y divergente.

Potencia el sentimiento de capacidad, empoderamiento y confianza en las propias fortalezas. : Favorece una imagen positiva de uno mismo y el deseo por alcanzar nuevas metas.

Está presente en el proceso de aprendizaje del alumno: enseña qué hacer, cómo, cuándo y por qué.

Comparte las experiencias de aprendizaje con los alumnos; les hace pensar y fomenta la empatía con el grupo.

Atiende a las diferencias individuales de los alumnos: diseña criterios y procedimientos para hacer explícitas las diferencias psicológicas de ellos

Desarrolla en los alumnos actitudes positivas: les vivencia unos valores para que los hagan operativos en sus conductas y comportamientos.

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