Desafío de Género

Froggy Jumps

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Pon a prueba tus conocimientos sobre la incorporación del enfoque de género.

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DANIELA SANCHEZ GARCIA

Mexico

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1	DANIELA SANCHEZ GARCIA June 20, 2025	% 64	04:05

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Froggy Jumps Desafío de GéneroOnline version Pon a prueba tus conocimientos sobre la incorporación del enfoque de género. by DANIELA SANCHEZ GARCIA 1 la define como todo acto de violencia sexista que tiene como resultado posible o real un daño físico, sexual o psicológico. a libre violencia b organización de las naciones unidas c violencia psicológica 2 Esto de acción u omisión intencional que cause un daño en su integridad física puede ser con un objeto o uso de la fuerza. a sexual b Física c economica 3 Es cualquier acto u omisión que dañe la estabilidad psicológica de la mujer y puede consistir en negligencia abandono descuido reiterado celotipia insultos humillaciones de evaluación migración indiferencia infidelidad. a psicológica b Física c patrimonial 4 Consiste en la imposición de conductas mediante la fuerza o con intimidación de actos sexuales no consentidas por la mujer incluye trata de personas uso denigrante de la imagen a económica b psicológica c sexual 5 Es toda acción u omisión del agresor que afecte la supervivencia económica de la mujer controlar sus ingresos económicos. a patrimonial b sexual c económicas 6 Sería toda acción u omisión que ocasiona daño o menoscabo en los bienes muebles o inmuebles de las mujeres y su patrimonio a patrimonial b sexual c Física 7 Es toda acción u omisión que limite o vulnere el derecho a las mujeres a decidir libre y voluntariamente su función reproductiva en relación con el número y esparcimiento de sus hijos. a Limitar sus derechos b económica c contra los derechos reproductivos de la mujer 8 Es el acto abusivo de poder u omisión intencional dirigido a dominar sostener controlar o agredir de manera verbal dentro o fuera del domicilio familiar a violencia familiar b violencia laboral c violencia docente 9 Es la negativa a controlar a una mujer por el hecho de serlo a condicionar su permanencia en un puesto de trabajo. a violencia social b violencia docente c violencia laboral 10 Se produce cuando el ámbito escolar se daña la autoestima de alumnos o maestros y o se le discrimina por su sexo edad condición social académica limitaciones o características físicas. a violencia docente b violencia familiar c violencia laboral 11 Es el ejercicio del poder en una relación de subordinación real de la mujer frente al agresor puede ser verbal o físico relacionada con la sexualidad. a violencia familiar b violencia docente c hostigamiento sexual 12 Ejercicio abusivo de poder que conlleva a un estado de indefinición y del riesgo para la mujer. a violencia institucional b acoso sexual c violencia comunitaria 13 Aquella que ocurre en los espacios públicos y que atenta contra la seguridad o la integridad de las mujeres. a violencia comunitaria b violencia sexual c violencia institucional 14 Cualquier acción emprendida por un servidor o servidora pública orientada a discriminar, dilatar, obstaculizar dar o impedir el goce y el ejercicio de los derechos de las mujeres. a violencia comunitaria b violencia sexual c violencia institucional 15 Toda acción u omisión que constituye la forma extrema de violencia contra las mujeres producto que la violación de los derechos humanos y puede culminar en la muerte. a violencia feminicida b violencia institucional c acoso sexual 16 Es la manifestación extrema de violencia contra las mujeres por razones de género. a estereotipos b feminicidio c genero 17 Se refiere a las características sociodemográficas de las personas que cometieron los feminicidios incluyendo información sobre sus antecedentes penales. a autores b hecho c contexto 18 Refiere a las variables relacionadas con la ubicación geográfica lugar donde se encontró el cuerpo la hora y el medio por el cual sí perpetró el delito. a autores b hechos c contexto 19 Especifica la información necesaria para conocer los módulos operandi y la información asociada con las circunstancias en las que ocurrió el feminicidio. a autores b Hechos c contexto 20 Refiere la información sobre el proceso judicial que siguen los casos de feminicidio desde que son del conocimiento del sistema de Justicia. a proceso b contexto c hecho 21 Constituyen un componente que permite desarrollar el círculo desde una perspectiva ética aprender y enseñar en desde y para la comunidad. a Inclusión b Pensamiento critico c Ejes articuladores 22 Son los 7 ejes articuladores excepto. a igualdad de genero b vida saludable c pensamiento matemático 23 Contribuye a mirar y cuestionar la exclusión el racismo la desigualdad y la discriminación como resultado de los procesos de colonización que constituyen violaciones a la dignidad humana e impiden la expresión el reconocimiento de nuestra diversidad. a inclusión b igualdad de genero c vida saludable 24 Apunta hacia la construcción de una sociedad en la que se eliminen aquellas barreras sociales,, económicas educativas o es de cualquier, otro tipo que basadas en prejuicios y estereotipos de género históricamente han obstaculizado el libre ejercicio. a Inclusión b Igualdad de género c vida saludable 25 Cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico que un estudiante ejerce sobre otro de forma repetida, con el objetivo de intimidar, amenazar o aislar. a el posible defensor b acoso escolar c el secuaz 26 cuales son las características del acoso escolar excepto a hay daño en la victima b es cotidiano c no dirigen la palabra a chicas 27 es el lider negativo del aula a el seguidor pasivo b bully o agresor o acosador c el secuaz 28 quien pega o insulta una vez que el acosador ha comenzado a el secuaz b bully o agresor o acosador c el seguidor pasivo 29 Es quien aplaude para motivar a los otros a seguir lastimando a la víctima. a Bully, agresor o acosador b El secuaz c El seguidor pasivo 30 No participa, sin embargo, con estar ahí hace más fuerte al agresor a el seguidor pasivo b el secuaz c El testigo 31 Muchas veces es el único amigo de la víctima a el posible defensor b el profesor c el secuaz 32 desempeña el doble rol, ya que es víctima, pero también acosador. a el posible defensor b el victima o defensor c el profesor 33 Puede ser víctima (lo ignoran; se burlan de él; se golpean enfrente de él); también puede ser acosador ya que lastima a los niños al ignorarlos, rechazándolos o incluso insultándolos. a el profesor b c el seguidor pasivo

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la define como todo acto de violencia sexista que tiene como resultado posible o real un daño físico, sexual o psicológico.

Esto de acción u omisión intencional que cause un daño en su integridad física puede ser con un objeto o uso de la fuerza.

Es cualquier acto u omisión que dañe la estabilidad psicológica de la mujer y puede consistir en negligencia abandono descuido reiterado celotipia insultos humillaciones de evaluación migración indiferencia infidelidad.

Consiste en la imposición de conductas mediante la fuerza o con intimidación de actos sexuales no consentidas por la mujer incluye trata de personas uso denigrante de la imagen

Es toda acción u omisión del agresor que afecte la supervivencia económica de la mujer controlar sus ingresos económicos.

Sería toda acción u omisión que ocasiona daño o menoscabo en los bienes muebles o inmuebles de las mujeres y su patrimonio

Es toda acción u omisión que limite o vulnere el derecho a las mujeres a decidir libre y voluntariamente su función reproductiva en relación con el número y esparcimiento de sus hijos.

Es el acto abusivo de poder u omisión intencional dirigido a dominar sostener controlar o agredir de manera verbal dentro o fuera del domicilio familiar

Es la negativa a controlar a una mujer por el hecho de serlo a condicionar su permanencia en un puesto de trabajo.

Se produce cuando el ámbito escolar se daña la autoestima de alumnos o maestros y o se le discrimina por su sexo edad condición social académica limitaciones o características físicas.

Es el ejercicio del poder en una relación de subordinación real de la mujer frente al agresor puede ser verbal o físico relacionada con la sexualidad.

Ejercicio abusivo de poder que conlleva a un estado de indefinición y del riesgo para la mujer.

Aquella que ocurre en los espacios públicos y que atenta contra la seguridad o la integridad de las mujeres.

Cualquier acción emprendida por un servidor o servidora pública orientada a discriminar, dilatar, obstaculizar dar o impedir el goce y el ejercicio de los derechos de las mujeres.

Toda acción u omisión que constituye la forma extrema de violencia contra las mujeres producto que la violación de los derechos humanos y puede culminar en la muerte.

Es la manifestación extrema de violencia contra las mujeres por razones de género.

Se refiere a las características sociodemográficas de las personas que cometieron los feminicidios incluyendo información sobre sus antecedentes penales.

Refiere a las variables relacionadas con la ubicación geográfica lugar donde se encontró el cuerpo la hora y el medio por el cual sí perpetró el delito.

Especifica la información necesaria para conocer los módulos operandi y la información asociada con las circunstancias en las que ocurrió el feminicidio.

Refiere la información sobre el proceso judicial que siguen los casos de feminicidio desde que son del conocimiento del sistema de Justicia.

Constituyen un componente que permite desarrollar el círculo desde una perspectiva ética aprender y enseñar en desde y para la comunidad.

Son los 7 ejes articuladores excepto.

Contribuye a mirar y cuestionar la exclusión el racismo la desigualdad y la discriminación como resultado de los procesos de colonización que constituyen violaciones a la dignidad humana e impiden la expresión el reconocimiento de nuestra diversidad.

Apunta hacia la construcción de una sociedad en la que se eliminen aquellas barreras sociales,, económicas educativas o es de cualquier, otro tipo que basadas en prejuicios y estereotipos de género históricamente han obstaculizado el libre ejercicio.

Cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico que un estudiante ejerce sobre otro de forma repetida, con el objetivo de intimidar, amenazar o aislar.

cuales son las características del acoso escolar excepto

es el lider negativo del aula

quien pega o insulta una vez que el acosador ha comenzado

Es quien aplaude para motivar a los otros a seguir lastimando a la víctima.

No participa, sin embargo, con estar ahí hace más fuerte al agresor

Muchas veces es el único amigo de la víctima

desempeña el doble rol, ya que es víctima, pero también acosador.

Puede ser víctima (lo ignoran; se burlan de él; se golpean enfrente de él); también puede ser acosador ya que lastima a los niños al ignorarlos, rechazándolos o incluso insultándolos.