Matching Pairs Elementos estrategia didácticaOnline version Elementos que conforman una estrategia didáctica by Judith Mora Lua 1 Competencias disciplinares a desarrollar 2 Competencias genéricas y atributos a desarrollar 3 Validación 4 Evaluación 5 Momentos de la estrategia didáctica 6 Propósito de la estrategia didáctica por asignatura ó competencia profesional del módulo 7 Tema integrador 8 Recursos 9 Actividades de la estrategia didáctica 10 Contenidos que se considera desarrollar en la estrategia didáctica Es un proceso dinámico y continuo a lo largo de las actividades. Debe establecer criterios. Se pretende que el profesor manifieste de manera breve qué espera que aprendan sus estudiantes durante el desarrollo de actividades y para qué lo aprenderán. El propósito de la estrategia didáctica debe ser acorde con el propósito de la asignatura, módulo o submódulo. Es conveniente distinguir cuáles contenidos están integrados en las competencias que se pretende propiciar con la estrategia. Se hará énfasis, a cuáles se dará prioridad y se realizarán actividades formativas intencionadas para desarrollarlas. Permite desarrollar rutas de aprendizaje a partir de secuencias de actividades, posibilita la construcción conceptual además de contextualizar y problematizar. Es la recaudación de las firmas por parte del director y coordinadores académicos del plantel para validar la aplicación e las estrategias didácticas. Actividades que contribuyen al desarrollo de las competencias y los aprendizajes esperados. Las actividades pueden propiciar el desarrollo de una o varias competencias disciplinares. Apoyan el logro del propósito de la actividad. Algunos ejemplos son los audios, vídeos, proyectos y visitas a museos o empresas. Inicio: Conocimientos previos. Desarrollo: Construcción de conocimientos mediante diversos recursos. Cierre: Identificación de los aprendizajes obtenidos.
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