New game
Download
Get Academic Plan
Share game
Integrate it into your platform

You can integrate the game into an LMS compatible with LTI 1.1 or LTI 1.3 such as Canvas, Moodle, or Blackboard. This way, the scores will be automatically saved into the platform’s gradebook.
Download
You have exceeded the maximum number of games you can integrate into Google Classroom with your current Plan.

To integrate as many games as you want in Google Classroom, you need an Academic Plan or a Commercial Plan.

You have exceeded the maximum number of games you can integrate into Microsoft Teams with your current Plan.

To integrate as many games as you want in Microsoft Teams, you need an Academic Plan or a Commercial Plan.

Downloading games is an exclusive feature for users with an Academic Plan or a Commercial Plan.

Get your Academic Plan or your Commercial Plan now and start integrating your games into your LMS, website or blog.

If you wish, you can download a demo game here and test its integration:

“No soy el problema, ¡mírame bien!”

Froggy Jumps

Played 2

About this activity

es un juego dirigido a docentes que busca sensibilizar sobre los diferentes tipos de discapacidad, desmitificar creencias erróneas y promover estrategias pedagógicas inclusivas. A través de preguntas, retos y situaciones reales, los participantes reconocen barreras, comparten experiencias y reflexionan sobre su rol en la construcción de una escuela para todos.

Created by

Colombia

Download the paper version to play

Make your own free game from our game creator
Compete against your friends to see who gets the best score in this game

Top Games

%
Anonymous
Anonymous
%
%
%
You have exceeded the maximum number of games you can print with your current Plan.

To print as many games as you want, you need an Academic Plan or a Commercial Plan.

Print your game
“No soy el problema, ¡mírame bien!”
 

Froggy Jumps

“No soy el problema, ¡mírame bien!”Online version

es un juego dirigido a docentes que busca sensibilizar sobre los diferentes tipos de discapacidad, desmitificar creencias erróneas y promover estrategias pedagógicas inclusivas. A través de preguntas, retos y situaciones reales, los participantes reconocen barreras, comparten experiencias y reflexionan sobre su rol en la construcción de una escuela para todos.

by Profe Janeth Cristina Contreras Mateus
1

¿Qué tipo de discapacidad o alteración había en el primer escena?

2

¿Qué tipo de discapacidad o alteración había en el segundo caso?

3

¿Qué tipo de discapacidad o alteración había en el tercer caso?

4

¿Qué tipo de discapacidad o alteración había en el cuarto caso?

5

¿Qué tipo de discapacidad o alteración había en la quinta caso?

6

¿Qué tipo de discapacidad o alteración había en el sexto caso?

7

¿Qué tipo de discapacidad o alteración había en el séptimo caso?

Are you sure you want to leave the page?

If you leave the page, you will lose your game progress.