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Crucigrama sobre el paradigma del funcionalismo y la sociología de la educación según Emile Durkheim

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Braian Burghardt
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Argentina

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FUNCIONALISMO
 

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Crucigrama sobre el paradigma del funcionalismo y la sociología de la educación según Emile Durkheim

by Braian Burghardt
1

Paradigma que entiende a la sociedad como un sistema organizado y estable, donde cada institución cumple una función para mantener el orden y la cohesión social.

2

Institución social fundamental para la socialización primaria. Transmite normas, afectos, pautas de comportamiento y cultura. Permite una función socializadora en bien de la comunidad.

3

Para el funcionalismo: Papel que cumple cada parte o institución dentro del sistema social, con el objetivo de mantener la cohesión, el equilibrio y la estabilidad del conjunto.

4

Apellido del sociólogo francés, principal representante del funcionalismo.

5

Mecanismos o instancias de resolución de problemas

6

Según los funcionalistas: Mecanismo neutral que balancea las relaciones intrasociales y que se encuentra por sobre los conflictos de clases.

7

Proceso por el cual las personas aprenden a convivir en sociedad; función central de la escuela según esta teoría

8

Para el funcionalismo, es inevitable y funcional: asegura que cada persona cumpla el rol que le corresponde, sin embargo, los enfoques críticos sostienen que la escuela la reproduce y legitima, perpetuando jerarquías de clase, género y etnia.

9

Para Durkheim: Grupo que antecede al individuo y regula su comportamiento mediante normas y valores compartidos

10

Proceso de selección donde el sistema educativo asigna posiciones sociales según el esfuerzo y la capacidad individual. Ha sido debatido porque ignora las desigualdades estructurales que limitan el acceso real a las oportunidades

11

Ciencia que se dedica al estudio de la sociedad y explica el hecho social en cada época

12

Según Simbaña Gallardo, Jaramillo Naranjo y Vinueza (2017): Persona que guía la formación de individuos para convivir y aprender valores sociales

13

Según Durkheim: Conjunto de funciones independientes que mantienen la sociedad y su solidaridad

14

Característica de la educación que indica que pertenece a la sociedad y no a una sola persona.

15

Para Durkheim un “hecho social”. También es una práctica pedagógica cuyo fin es la formación integral de las personas. Según Simbaña, Gallardo, Jaramillo Naranjo y Vinueza (2017) se orienta tanto a la transformación social como a la cohesión

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