Instrumentos de Evaluación

Froggy Jumps

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En este apartado, pondrás a prueba todos los aprendizajes adquiridos hasta este momento, mismos que corresponden a la asignatura.

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Hector Daniel Vazquez Martinez

Mexico

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1	Hector Daniel Vazquez Martinez July 12, 2025	% 69	03:31

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Froggy Jumps Instrumentos de EvaluaciónOnline version En este apartado, pondrás a prueba todos los aprendizajes adquiridos hasta este momento, mismos que corresponden a la asignatura. by Hector Daniel Vazquez Martinez 1 Es un proceso de observación del trayecto del logro de aprendizaje que experimenta el alumno y tiene como objetivo retroalimentar para la mejora. a Evaluación b Evaluación Formativa. c Evaluación Sumativa. 2 Tiene como función determinar el grado de consecución que un alumno ha obtenido en relación con los objetivos fijados para una área o etapa. a Evaluación. b Evaluación Formativa. c Evaluación Sumativa. 3 Es el proceso en el que un individuo evalúa su rendimiento. Aquí tienen la oportunidad de examinar su rendimiento y determinar sus puntos fuertes y sus defectos durante su proceso. a Autoevaluación b Coevaluación c Heteroevaluación 4 Es un proceso en el cual las personas evalúan el trabajo y el desempeño de sus pares. Se trata de una evaluación colaborativa en la que se busca promover el aprendizaje mutuo . a Heteroevaluación b Autoevaluación c Coevaluación 5 Son el medio con el cual la maestra o el maestro podrá registrar y obtener la información necesaria para verificar los logros o dificultades. a Instrumento de Medición b Herramienta de Medición c Instrumento de Mediación 6 Técnica que permiten evaluar los procesos de aprendizaje en el momento que se producen; con estas técnicas, los docentes pueden advertir los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que poseen los alumnos y cómo los utilizan.. a De Desempeño. b De Observación. c De Interrogatorio. 7 Son aquellas técnicas que requieren que el alumno responda o realice una tarea que demuestre su aprendizaje de una determinada situación a De Desempeño. b De Interrogatorio. c De Observación. 8 Es un instrumento que se basa en una lista de indicadores que pueden redactarse ya sea como afirmaciones o bien como preguntas, que orientan el trabajo de observación dentro del aula a Diario de Clases. b Guía de Observación. c Diario de Trabajo. 9 Es aquél instrumento que elabora el docente para recopilar información, en el cual se registra una narración breve de la jornada y de los hechos o las circunstancias más relevantes. a Diario de Clases. b Guía de Observación. c Diario de Trabajo. 10 Tienen la finalidad de obtener información de los alumnos acerca de la apropiación y comprensión de conceptos, los procedimientos y la reflexión de la experiencia. a Preguntas sobre el procedimiento. b Organizadores Gráficos. c Lista de cotejo. 11 Es una lista de palabras, frases u oraciones que señalan con precisión las tareas, las acciones, los procesos y las actitudes que se desean evaluar. a Mapa Conceptual b Lista de cotejo c Cuadro Sinóptico 12 Es un texto de estructura libre organizado en un inicio (introducción en la que se plantea el tema, así como la importancia o interés de tratarlo), un desarrollo (exposición de la postura del autor) y un cierre (conclusión personal). a Resumen. b Cuento. c Ensayo. 13 Una discusión estructurada acerca de un tema determinado, con el propósito de presentar posturas a favor y en contra, argumentar y, finalmente, elaborar conclusiones. a Debate. b Mesa de Diálogo. c Mesa de Discusión.

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Es un proceso de observación del trayecto del logro de aprendizaje que experimenta el alumno y tiene como objetivo retroalimentar para la mejora.

Tiene como función determinar el grado de consecución que un alumno ha obtenido en relación con los objetivos fijados para una área o etapa.

Es el proceso en el que un individuo evalúa su rendimiento. Aquí tienen la oportunidad de examinar su rendimiento y determinar sus puntos fuertes y sus defectos durante su proceso.

Es un proceso en el cual las personas evalúan el trabajo y el desempeño de sus pares. Se trata de una evaluación colaborativa en la que se busca promover el aprendizaje mutuo .

Son el medio con el cual la maestra o el maestro podrá registrar y obtener la información necesaria para verificar los logros o dificultades.

Técnica que permiten evaluar los procesos de aprendizaje en el momento que se producen; con estas técnicas, los docentes pueden advertir los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que poseen los alumnos y cómo los utilizan..

Son aquellas técnicas que requieren que el alumno responda o realice una tarea que demuestre su aprendizaje de una determinada situación

Es un instrumento que se basa en una lista de indicadores que pueden redactarse ya sea como afirmaciones o bien como preguntas, que orientan el trabajo de observación dentro del aula

Es aquél instrumento que elabora el docente para recopilar información, en el cual se registra una narración breve de la jornada y de los hechos o las circunstancias más relevantes.

Tienen la finalidad de obtener información de los alumnos acerca de la apropiación y comprensión de conceptos, los procedimientos y la reflexión de la experiencia.

Es una lista de palabras, frases u oraciones que señalan con precisión las tareas, las acciones, los procesos y las actitudes que se desean evaluar.

Es un texto de estructura libre organizado en un inicio (introducción en la que se plantea el tema, así como la importancia o interés de tratarlo), un desarrollo (exposición de la postura del autor) y un cierre (conclusión personal).

Una discusión estructurada acerca de un tema determinado, con el propósito de presentar posturas a favor y en contra, argumentar y, finalmente, elaborar conclusiones.