MANAL DE CONVIVENCIA

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Preguntas sobre la historia medieval y las cuzadas.

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8212420735 WILLIAM DAVID PALACIOS CORDOBA ESTUDIANTE ACTIVO POSGRADO

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1	8212420735 WILLIAM DAVID PALACIOS CORDOBA ESTUDIANTE ACTIVO POSGRADO February 1, 2026	% 98	18:20
2	Anyi ceballos July 31, 2025	% 50	10:07

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Froggy Jumps MANAL DE CONVIVENCIAOnline version Preguntas sobre la historia medieval y las cuzadas. by 8212420735 WILLIAM DAVID PALACIOS CORDOBA ESTUDIANTE ACTIVO POSGRADO 1 ¿Qué aspecto regula principalmente el manual de convivencia? a La gestión financiera b La calidad de la enseñanza c La convivencia y el respeto entre la comunidad educativa 2 ¿Qué se fomenta ante conflictos entre estudiantes? a Castigo inmediato b Ignorar el problema c Mediación y resolución pacífica 3 ¿Qué se debe hacer ante el acoso escolar? a Respetar al agresor sin intervenir b Ignorar la situación c Denunciar y buscar apoyo institucional 4 ¿Qué norma suele prohibir en el aula? a Uso inapropiado de dispositivos móviles durante la clase b Traer libros extras c Compartir meriendas 5 ¿Qué se valora como deber de los alumnos? a Competencia para reprobar a otros b Voz alta sin límites c Respeto a profesores, personal y compañeros 6 ¿Qué implica una sanción según el manual? a Cambiar de escuela b Cumplirla y reflexionar sobre la conducta c Pagar una multa económica 7 ¿Qué se promueve respecto al uso del uniforme o normas de vestimenta? a Usar lo que se prefiera b Trae ropa de marca c Vestimenta adecuada que favorezca un entorno seguro 8 ¿Qué debe hacer un estudiante si llega tarde a clase? a Informar a la persona correspondiente y justificar b Subir a la tarima a explicar c Entrar sin permiso y sentarse 9 ¿Qué derecho básico se protege en el manual? a Derecho a salir temprano siempre b Derecho a no hacer tareas c Derecho a aprender en un ambiente seguro 10 ¿Qué rol tiene la orientación o mediación escolar? a Dirigir sanciones sin explicación b Facilitar la comunicación y la solución de conflictos c Coartar libertades individuales 11 Situación tipo 1: un compañero copia en un examen. ¿Qué opción fomenta más el aprendizaje? a Hablar con el compañero y entender por qué quiere copiar, luego seguir el protocolo escolar. b Censurar al compañero sin consultar a nadie. c Ignorar el hecho para evitar conflictos. 12 Tipo 1: un compañero llega repetidamente tarde a clase. ¿Qué se debe hacer primero? a Consultar al docente para entender la razón y buscar una solución conjunta. b Confrontarlo frente a la clase. c Expulsarlo de la clase inmediato. 13 Tipo 2: hay un conflicto entre dos estudiantes por un chisme. ¿Cuál es la mejor medida educativa? a Organizar una mediación guiada por un docente para revisar hechos y emociones. b Castigarlos sin conversar. c Ignorar el conflicto para que se resuelva solo. 14 Tipo 2: un compañero difunde rumores sobre otro. ¿Qué acción promueve resolución justa? a Condenar al difamado sin oírle. b Compartir el rumor para demostrar que es cierto. c Investigar con pruebas y fomentar la empatía entre las partes. 15 Tipo 3: se plantea un dilema ético sobre copiar para entregar a tiempo un proyecto. ¿Qué enfoque es más ético? a Pedir a otro curso que lo haga por ellos. b Proponer un plan de apoyo para completar el proyecto sin copiar. c Copiar solo una parte si se ve difícil. 16 Tipo 3: ¿cómo gestionar un conflicto entre libertad de expresión y respeto a otros grupos en clase? a Prohibir cualquier opinión sensible. b Establecer normas de expresión y promover el diálogo inclusivo. c Permitir insultos si son humorísticos. 17 Tipo 1: un alumno no trae materiales y dice que olvidó. ¿Qué opción fomenta responsabilidad? a Revisar qué se puede hacer para apoyar y fijar un plan de entregas. b Permitir que no entregue sin consecuencias. c Exigir que repita la semana sin ayuda. 18 Tipo 2: dos grupos de estudiantes discuten por preferencia curricular. ¿Qué estrategia ayuda? a Imponer la opinión de un grupo. b Ignorar el desacuerdo para evitar tensiones. c Fomentar turnos de palabra y buscar acuerdos de convivencia. 19 Tipo 3: surge un dilema de inclusión: ¿cómo incluir a un estudiante con necesidades especiales? a Relegarlo a tareas simples sin participación. b Excluirlo de ciertas actividades incómodas. c Adaptar actividades y asignar apoyos, promoviendo participación igualitaria. 20 Tipo 1: ¿cómo actuar ante una pelea menor entre compañeros fuera de clase? a Separarlos, informar a la autoridad escolar y buscar mediación posterior. b Fermarlos sin avisar a nadie. c Grabarlos para humillarlos públicamente. 21 ¿Qué documento regula la convivencia y el comportamiento en la institución? a Reglamento de seguridad b Código de ética c Manual de convivencia 22 ¿Qué se define como infracción grave según la convivencia? a Acoso o violencia entre estudiantes b Llegar tarde una vez c Uso incorrecto del wifi 23 ¿Quién aplica las sanciones por incumplimientos? a La comisión de convivencia b El tutor de grupo c El rector sin consulta 24 ¿Qué valor promueve el manual para el entorno escolar? a Respeto y tolerancia b Competitividad extrema c Indiferencia 25 ¿Qué acción infringe la normativa de uso de dispositivos? a Cargar el teléfono durante el recreo b Usar el móvil en clase sin permiso c Usar la Laptop para notas 26 ¿Qué debe hacerse ante un conflicto entre alumnos? a Notificar al tutor y buscar mediación b Resolverlo en redes sociales c Ignorarlo 27 ¿Qué protege la normativa respecto a datos personales? a Difusión abierta de expedientes b Privacidad de estudiantes y docentes c Publicidad de registros 28 ¿Qué se define como protocolo ante acoso? a Ignorar y seguir clase b Reporte inmediato y protocolo de apoyo c Culpabilizar a la víctima 29 ¿Qué actitud se prioriza para la convivencia? a Silencio cómplice b Colaboración y escucha activa c Competencia desleal 30 ¿Qué recurso ofrece el manual para resolver dudas? a Línea de orientación y asesoría b Conferencias privadas obligatorias c Reuniones tope a fin de semestre 31 ¿Qué valor institucional guía decisiones éticas consistentes? a Competitividad b Innovación c Integridad 32 ¿Qué valor impulsa la transparencia y la confianza? a Eficiencia b Independencia c Honestidad 33 ¿Cuál valor fomenta la rendición de cuentas ante resultados? a Flexibilidad b Responsabilidad c Creatividad 34 ¿Qué valor promueve el trato equitativo y la inclusión? a Autoridad b Equidad c Conformidad 35 ¿Qué valor impulsa la calidad en procesos y servicios? a Excelencia b Popularidad c Conformidad 36 ¿Cuál valor fortalece la colaboración y el trabajo en equipo? a Colaboración b Autonomía c Competitividad 37 ¿Qué valor incentiva la innovación responsable dentro de la organización? a Tradicionalismo b Rigidez c Innovación 38 ¿Qué valor reduce riesgos y mejora la seguridad organizacional? a Disciplina b Descubrimiento c Indulencia 39 ¿Qué valor sostiene la sostenibilidad y el impacto a largo plazo? a Celeridad b Sostenibilidad c Gastos 40 ¿Qué valor fortalece la confianza entre empleados y liderazgo? a Indiferencia b Frialdad c Respeto

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¿Qué aspecto regula principalmente el manual de convivencia?

¿Qué se fomenta ante conflictos entre estudiantes?

¿Qué se debe hacer ante el acoso escolar?

¿Qué norma suele prohibir en el aula?

¿Qué se valora como deber de los alumnos?

¿Qué implica una sanción según el manual?

¿Qué se promueve respecto al uso del uniforme o normas de vestimenta?

¿Qué debe hacer un estudiante si llega tarde a clase?

¿Qué derecho básico se protege en el manual?

¿Qué rol tiene la orientación o mediación escolar?

Situación tipo 1: un compañero copia en un examen. ¿Qué opción fomenta más el aprendizaje?

Tipo 1: un compañero llega repetidamente tarde a clase. ¿Qué se debe hacer primero?

Tipo 2: hay un conflicto entre dos estudiantes por un chisme. ¿Cuál es la mejor medida educativa?

Tipo 2: un compañero difunde rumores sobre otro. ¿Qué acción promueve resolución justa?

Tipo 3: se plantea un dilema ético sobre copiar para entregar a tiempo un proyecto. ¿Qué enfoque es más ético?

Tipo 3: ¿cómo gestionar un conflicto entre libertad de expresión y respeto a otros grupos en clase?

Tipo 1: un alumno no trae materiales y dice que olvidó. ¿Qué opción fomenta responsabilidad?

Tipo 2: dos grupos de estudiantes discuten por preferencia curricular. ¿Qué estrategia ayuda?

Tipo 3: surge un dilema de inclusión: ¿cómo incluir a un estudiante con necesidades especiales?

Tipo 1: ¿cómo actuar ante una pelea menor entre compañeros fuera de clase?

¿Qué documento regula la convivencia y el comportamiento en la institución?

¿Qué se define como infracción grave según la convivencia?

¿Quién aplica las sanciones por incumplimientos?

¿Qué valor promueve el manual para el entorno escolar?

¿Qué acción infringe la normativa de uso de dispositivos?

¿Qué debe hacerse ante un conflicto entre alumnos?

¿Qué protege la normativa respecto a datos personales?

¿Qué se define como protocolo ante acoso?

¿Qué actitud se prioriza para la convivencia?

¿Qué recurso ofrece el manual para resolver dudas?

¿Qué valor institucional guía decisiones éticas consistentes?

¿Qué valor impulsa la transparencia y la confianza?

¿Cuál valor fomenta la rendición de cuentas ante resultados?

¿Qué valor promueve el trato equitativo y la inclusión?

¿Qué valor impulsa la calidad en procesos y servicios?

¿Cuál valor fortalece la colaboración y el trabajo en equipo?

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¿Qué valor sostiene la sostenibilidad y el impacto a largo plazo?

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