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EVALUACIÓN DE TEORÍAS Y PARADIGNAS EDUCATIVOS

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José Barrios

Colombia

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Froggy Jumps PARCIAL FINALOnline version EVALUACIÓN DE TEORÍAS Y PARADIGNAS EDUCATIVOS by José Barrios 1 En una institución preescolar, la docente organiza un aula con materiales de libre acceso, permitiendo que cada niño manipule objetos según su interés y ritmo. ¿Cuál principio de María Montessori se refleja en este escenario? a La educación bancaria b La autoeducación y autonomía c La instrucción rígida y uniforme 2 En un colegio, los estudiantes participan en proyectos comunitarios donde analizan problemas locales y proponen soluciones prácticas. Según John Dewey, este ejercicio corresponde a: a La educación como experiencia y democracia b La repetición mecánica de contenidos c La instrucción tradicional y memorística 3 En una asamblea escolar, algunos padres cuestionan la pertinencia de una escuela sin dogmas religiosos y con pensamiento crítico. ¿Qué argumento respaldaría la propuesta de Francesc Ferrer y Guardia con su Escuela Moderna? a La educación subordinada a la tradición religiosa b La repetición de normas incuestionables c La formación libre de adoctrinamiento y orientada al progreso social 4 Un grupo de estudiantes desarrolla un periódico escolar en el que redactan noticias, entrevistas y reflexiones colectivas. ¿Cómo se argumenta la pertinencia de esta estrategia según Célestine Freinet? a Refuerza la memorización de contenidos b c Estimula la obediencia estricta al docente 5 En una escuela, los estudiantes deciden en asamblea si desean asistir o no a clases formales, respetando la libertad personal. ¿Qué principio pedagógico de A. S. Neill se evidencia? a La disciplina rígida como garantía de orden b La autogestión y el respeto por la libertad infantil c La evaluación estandarizada obligatoria 6 Un docente busca fortalecer el sentido de colectividad en su grupo de estudiantes, quienes tienden a actuar de manera individualista. Siguiendo a Makarenko, ¿qué acción sería más adecuada? a Reforzar únicamente la calificación personal b Incrementar las tareas individuales en silencio c Promover proyectos colectivos con responsabilidades compartidas 7 En una zona rural, los estudiantes tienen acceso limitado a escuelas formales, pero cuentan con redes comunitarias y recursos digitales. Siguiendo la propuesta de Ivan Illich, ¿qué estrategia educativa sería más coherente? a Esperar la construcción de una institución escolar centralizada b Imponer horarios rígidos y evaluaciones estandarizadas c Organizar redes de aprendizaje autónomas y descentralizadas 8 Un docente nota que sus estudiantes repiten información sin reflexionar sobre la realidad social que viven. Decide transformar su metodología. ¿Qué acción sería coherente con el enfoque crítico de Paulo Freire? a Reforzar la memorización de conceptos aislados b Promover el diálogo y la problematización de la realidad c Mantener al estudiante como receptor pasivo de contenidos

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En una institución preescolar, la docente organiza un aula con materiales de libre acceso, permitiendo que cada niño manipule objetos según su interés y ritmo. ¿Cuál principio de María Montessori se refleja en este escenario?

En un colegio, los estudiantes participan en proyectos comunitarios donde analizan problemas locales y proponen soluciones prácticas. Según John Dewey, este ejercicio corresponde a:

En una asamblea escolar, algunos padres cuestionan la pertinencia de una escuela sin dogmas religiosos y con pensamiento crítico. ¿Qué argumento respaldaría la propuesta de Francesc Ferrer y Guardia con su Escuela Moderna?

Un grupo de estudiantes desarrolla un periódico escolar en el que redactan noticias, entrevistas y reflexiones colectivas. ¿Cómo se argumenta la pertinencia de esta estrategia según Célestine Freinet?

En una escuela, los estudiantes deciden en asamblea si desean asistir o no a clases formales, respetando la libertad personal. ¿Qué principio pedagógico de A. S. Neill se evidencia?

Un docente busca fortalecer el sentido de colectividad en su grupo de estudiantes, quienes tienden a actuar de manera individualista. Siguiendo a Makarenko, ¿qué acción sería más adecuada?

En una zona rural, los estudiantes tienen acceso limitado a escuelas formales, pero cuentan con redes comunitarias y recursos digitales. Siguiendo la propuesta de Ivan Illich, ¿qué estrategia educativa sería más coherente?

Un docente nota que sus estudiantes repiten información sin reflexionar sobre la realidad social que viven. Decide transformar su metodología. ¿Qué acción sería coherente con el enfoque crítico de Paulo Freire?