Programa Analítico y Síntetico - 1

Froggy Jumps

Played 2

Create copy

About this activity

Conoce el Programa Analítico y su implementación.

Created by

Manuel Jáuregui

Mexico

Download the paper version to play

Top 10 results

#	Player	Accuracy	time
1	Manuel Jáuregui May 22, 2026	% 30	02:29

Do you want to stay in the Top 10 of this game? Log in to identify yourself.

Make your own free game from our game creator

Compete against your friends to see who gets the best score in this game

Make challenge

Phlebotomy Order of Draw Quiz

Pamela Chapman

United States

(61)

Test your knowledge of the order of draw in Phlebotomy with these 10 questions!
Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Doni The Don

United States

(92)

Test your knowledge on the Bill of Rights. A fun way to test your knowledge and focus on where you need to improve.
pizza

Lorelay Tyana

Romania

(274)

joc despre pizza
Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Kristine Vester

United States

(135)

Test your knowledge of ethos, pathos, and logos with these 10 questions on examples of persuasive techniques.
The Integumentary System

Breanna Nesbitt

United States

(59)

Functions and Structures of the skin

		%
	Anonymous	%
		%
		%

Print your game

Programa Analítico y Síntetico - 1


Froggy Jumps Programa Analítico y Síntetico - 1Online version Conoce el Programa Analítico y su implementación. by Manuel Jáuregui 1 En tu colectivo se propone que una comisión redacte el Programa Analítico y el resto solo lo firme. ¿Qué te preocuparía más? a Romper el principio de construcción colegiada y de codiseño. b No cumplir con el acuerdo 05/04/24 que establece la función del CTE. c Falta de participación de los docentes en el proceso. 2 Quieren iniciar clases con el Programa Sintético. Desde la mirada del Programa Analítico, ¿qué faltó antes de arrancar? a Definir criterios de evaluación sin contexto. b Revisar el perfil de egreso de Educación Básica y los Ejes Articuladores. c Realizar la lectura de la realidad y acordar la contextualización entre todos. 3 Pensando en tiempos y organización, ¿qué enunciado refleja mejor el Programa Analítico? a La temporalidad anual y la secuenciación se acuerda colegiadamente. b Enfoque orientado solo al contenido académico. c La formación de personas competentes en diferentes ámbitos, no solo en lo académico. 4 Durante el ciclo, ¿qué mostraría que el Programa Analítico está vivo y orienta el trabajo? a Mantenerse estático ante cambios del contexto. b Buscar mejorar la eficiencia de aprendizajes y realizar una metodología por proyectos con apoyo de l c Revisarlo y ajustarlo periódicamente en CTE según nuevas informaciones. 5 Para iniciar el ciclo, ¿qué enfoque sugiere una lectura de la realidad pertinente? a Realizar un codiseño contextualizado de los Contenidos y PDA's del Programa Sintético. b Aplicar el plan de estudios sin analizar el contexto. c Problematizar críticamente el contexto, sus causas y posibilidades de acción. 6 Al contextualizar, alguien propone abordar absolutamente todo mediante proyectos. ¿Qué recordarías al equipo? a Que los proyectos son una estrategia transversal que hay que combinar con otras modalidades. b Que es la metodología propuesta por el Plan de Estudios 2022. c Que los proyectos deben reemplazar todas las otras modalidades. 7 Para fortalecer la integración curricular desde el Programa Analítico, ¿qué sugieres al colectivo? a Vincular campos formativos y ejes según las distintas situaciones. b Enfocarse solo en contenidos aislados. c Utilizar únicamente el Programa Escolar de Mejora Continua. 8 ¿Cómo describirías el Programa Analítico ante un nuevo docente? a Un informe estático sin guiar la práctica. b Un documento dinámico que, junto con Programa Analítico y Programa Sintético, guía el trabajo docent c Un documento flexible que tiene una planeación rígida. 9 Para orientar el ciclo, ¿qué opción propone revisar periódicamente para mantener la relevancia? a Mantenerlo inalterado durante el año. b Revisarlo periódicamente en CTE según nuevas informaciones. c Actualizarlo solo al final del ciclo. 10 En síntesis, ¿qué describe mejor el propósito del Programa Analítico ante un docente nuevo? a Un documento dinámico que guía el trabajo docente junto al Sintético. b Un informe desalineado con la realidad educativa. c Un documento rígido de planificación.

You can integrate the game into an LMS compatible with LTI 1.1 or LTI 1.3 such as Canvas, Moodle, or Blackboard. This way, the scores will be automatically saved into the platform’s gradebook.

Programa Analítico y Síntetico - 1

Froggy Jumps

About this activity

Created by

Download the paper version to play

Top Games

Froggy Jumps

Phlebotomy Order of Draw Quiz

Froggy Jumps

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Froggy Jumps

pizza

Froggy Jumps

Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Froggy Jumps

The Integumentary System

Froggy Jumps

Programa Analítico y Síntetico - 1Online version

by Manuel Jáuregui

En tu colectivo se propone que una comisión redacte el Programa Analítico y el resto solo lo firme. ¿Qué te preocuparía más?

Quieren iniciar clases con el Programa Sintético. Desde la mirada del Programa Analítico, ¿qué faltó antes de arrancar?

Pensando en tiempos y organización, ¿qué enunciado refleja mejor el Programa Analítico?

Durante el ciclo, ¿qué mostraría que el Programa Analítico está vivo y orienta el trabajo?

Para iniciar el ciclo, ¿qué enfoque sugiere una lectura de la realidad pertinente?

Al contextualizar, alguien propone abordar absolutamente todo mediante proyectos. ¿Qué recordarías al equipo?

Para fortalecer la integración curricular desde el Programa Analítico, ¿qué sugieres al colectivo?

¿Cómo describirías el Programa Analítico ante un nuevo docente?

Para orientar el ciclo, ¿qué opción propone revisar periódicamente para mantener la relevancia?

En síntesis, ¿qué describe mejor el propósito del Programa Analítico ante un docente nuevo?