Programa Analítico

Froggy Jumps

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Cuestionario sobre el programa analítico.

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De Jesus Marcelo Montes Jose

Mexico

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Top 10 results

#	Player	Accuracy	time
1	Claudia August 27, 2025	% 87	03:41
2	Jose August 27, 2025	% 67	03:03
3	Daniel Ponce August 27, 2025	% 67	03:07
4	Jesus August 27, 2025	% 60	02:47
5	Bibiana August 27, 2025	% 60	02:57
6	Omar Roman August 27, 2025	% 60	03:28
7	Antonio Navarro August 27, 2025	% 53	02:42
8	Soydemaciadosexyparati August 27, 2025	% 47	02:05
9	Lyon August 27, 2025	% 47	02:30
10	rubi bustos August 27, 2025	% 47	02:51

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Programa Analítico


Froggy Jumps Programa AnalíticoOnline version Cuestionario sobre el programa analítico. by De Jesus Marcelo Montes Jose 1 ¿Cuál es el propósito principal del programa analítico en el contexto educativo? a Establecer las políticas educativas a nivel nacional. b Adaptar el plan de estudios general a las características específicas de la escuela y los alumnos. c Crear un nuevo plan de estudios para cada ciclo escolar. 2 ¿Qué documento precede al programa analítico y proporciona las bases curriculares generales? a El PMC b El plan de estudios de la Nueva Escuela Mexicana. c El programa de estudio sintético. 3 ¿Qué elemento del programa analítico se refiere a la integración de problemáticas locales, regionales o de la escuela? a La contextualización. b El codiseño c La articulación. 4 ¿Qué fase del programa analítico es la más importante para que el docente organice y secuencie los contenidos? a Fase de análisis del contexto. b Fase de contextualización. c Fase de planeación didáctica. 5 Una característica del programa analítico es su flexibilidad. ¿Qué significa esto? a Que no es obligatorio para su aplicación en el aula. b Que permite al docente adaptarlo y enriquecerlo según las necesidades de su grupo. c Indica rigidez en todos los contextos. 6 ¿Qué se entiende por 'codiseño de contenidos' en el programa analítico? a La eliminación de contenidos del programa sintético que no son relevantes. b La repetición de los contenidos del programa sintético para asegurar su aprendizaje. c La inclusión de nuevos contenidos que no se considera en el programa sintético, pero es relevante. 7 El programa analítico se elabora a partir de tres planos de análisis. ¿Cuáles son? a Plano del diagnóstico, plano de la contextualización y plano del codiseño. b Plano de la realidad, plano de lo curricular y plano del diseño. c Lectura de la realidad, contextualización y codiseño. 8 ¿Qué se busca con la integración de los ejes articuladores en el programa analítico? a Unificar los contenidos de todas las asignaturas para que sean idénticas. b Vincular los contenidos curriculares con temas de relevancia social y comunitaria. c Unificar los contenidos de todas las asignaturas para que sean idénticas. 9 El programa analítico es un documento de trabajo. ¿Qué implica esto para su uso? a Requiere revisión, actualización y uso pedagógico continuo. b Que debe ser revisado y aprobado por las autoridades educativas cada mes. c Que puede ser modificado y enriquecido de manera continua por el colectivo docente. 10 En el programa analítico, el plano de contextualización se centra en: a Incorporar nuevos contenidos que no estén en el programa sintético. b Relacionar los contenidos del programa sintético con las necesidades de la comunidad. c Analizar las condiciones académicas y sociales de la comunidad escolar. 11 ¿Cuál es la principal diferencia entre el plano del diagnóstico y el plano de la contextualización en la elaboración del programa analítico? a El 1ro es un análisis pasivo de la realidad, mientras que el 2do es una adaptación de contenidos. b El 1ro se centra en la comunidad y el 2do se centra en el aula. c El 1ro es una evaluación de los estudiantes y el 2do es una evaluación de los docentes. 12 En el contexto del programa analítico, ¿qué rol juega el 'perfil de egreso' de los estudiantes? a Es el punto de partida para la elaboración de la planeación didáctica de cada asignatura. b Sirve como la meta final y clave de referencia para las decisiones de contextualización y codiseño c Funciona como el único eje articulador en la planeación didáctica. 13 ¿Cómo se vinculan los Ejes Articuladores con los Contenidos y Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) en el programa analítico? a Los Ejes funcionan como el medio para transversalizar temas de relevancia social a través de los PDA b Los Ejes Articuladores son contenidos específicos que se añaden a los PDA. c Los Ejes Articuladores se definen únicamente a nivel de la escuela y los PDA a nivel nacional. 14 En el contexto del programa analítico, el concepto de 'articulación' se refiere a: a La relación entre los contenidos de diferentes grados escolares. b La inclusión de temas de interés de la comunidad. c La coherencia y conexión de los distintos elementos del currículo: contenidos, ejes, campos y fases. 15 Para la elaboración del plano de la contextualización, ¿qué tipo de información es la más relevante para el docente? a El plan de estudios de la fase de aprendizaje del año anterior. b Los resultados de las pruebas estandarizadas nacionales de los últimos años. c Las problemáticas, intereses y saberes de los estudiantes.

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¿Cuál es el propósito principal del programa analítico en el contexto educativo?

¿Qué documento precede al programa analítico y proporciona las bases curriculares generales?

¿Qué elemento del programa analítico se refiere a la integración de problemáticas locales, regionales o de la escuela?

¿Qué fase del programa analítico es la más importante para que el docente organice y secuencie los contenidos?

Una característica del programa analítico es su flexibilidad. ¿Qué significa esto?

¿Qué se entiende por 'codiseño de contenidos' en el programa analítico?

El programa analítico se elabora a partir de tres planos de análisis. ¿Cuáles son?

¿Qué se busca con la integración de los ejes articuladores en el programa analítico?

El programa analítico es un documento de trabajo. ¿Qué implica esto para su uso?

En el programa analítico, el plano de contextualización se centra en:

¿Cuál es la principal diferencia entre el plano del diagnóstico y el plano de la contextualización en la elaboración del programa analítico?

En el contexto del programa analítico, ¿qué rol juega el 'perfil de egreso' de los estudiantes?

¿Cómo se vinculan los Ejes Articuladores con los Contenidos y Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) en el programa analítico?

En el contexto del programa analítico, el concepto de 'articulación' se refiere a:

Para la elaboración del plano de la contextualización, ¿qué tipo de información es la más relevante para el docente?