UPC Asincrónico 2025 - Repaso 2

Crossword Puzzle

(1)

Played 7

Create copy

About this activity

Crusigrama de repaso - Difícil

Created by

del fi

Argentina

This game is a version of

UPC Asincrónico - Repaso 2

Download the paper version to play

Top 10 results

#	Player	Accuracy	time
1	GUILLERMINA September 12, 2025	% 100	02:16

Do you want to stay in the Top 10 of this game? Log in to identify yourself.

Make your own free game from our game creator

Compete against your friends to see who gets the best score in this game

Make challenge

IATA Airport Codes I

Trilvy Edurese-Palolan

Philippines

(5)

Complete the puzzle by decoding the 3-letter airport codes given.
Grey's Anatomy crossword

MARIA DEL CARMEN LUNA ESPINOSA

Mexico

(18)

This is a crossword puzzle in which you have to write the last name of come characters of Grey's Anatomy
Los Cognados

Patty Bachman

United States

(14)

word search game to find Spanish language cognates
Disney Characters

Daniela Murillo

Mexico

(16)

Use the character description to guess what Disney character it is.
Taylor Swift Crossword

Dimerogelio Triana

Mexico

(11)

Test your knowledge about the popular singer.
Country- flag crossword

FRANCISCA ALEJANDRA PAREDES VIAL

Chile

(61)

Look at the image, and write the name of the country it corresponds to.


Crossword Puzzle UPC Asincrónico 2025 - Repaso 2Online version Crusigrama de repaso - Difícil by del fi 1 No es "interioridad " en contraposición a mundo externo", No es individual o colectiva; sino que atraviesa esa disyunción y se constituye (construye y produce) en el dominio de los procesos históricos y diversos de producción de sujetos. 2 Menciona D. Korinfeld que la idealización de la relación pedagógica, presupone una relación armónica caracterizada por el mérito, la obediencia y el agradecimiento. De tal modo que la desviación a esa norma esperada se adjetiva como … (SIN EL ACENTO 3 El sujeto se constituye como tal en un entramado social que lo recibe, en el cual establece .......................... (plural, sin acento) con otros sujetos de su entorno. 4 Daniel Korinfeld desarrolla en su texto la idea de institución educativa como espacio suficientemente subjetivizado y relativamente ................................ 5 La introducción de lo subjetivo en la relación pedagógica, supone reconocer la puesta en juego de mecanismos identificatorios y ............................... implicados en ese proceso de apropiación del objeto de conocimiento mediado por el otro. 6 D. Korinfeld señala la existencia en las instituciones de un ........................... particular, que le es inherente y tiene que ver con las transacciones subjetivas allí implicadas que requieren renuncia pulsional. 7 Un cuarto movimiento respecto de la dimensión subjetiva del lazo pedagógico, implicó comprender a la institución educativa como .........….. de subjetividad. 8 La capacidad de ........ del sujeto implica un proceso de toma de conciencia. Permite pasar de sentirnos víctimas que no pueden hacer nada por cambiar su destino a vernos como sujetos activos de cambio que se construyen en la conciencia colectiva. 9 La educación …...................... está comprometida con el cambio social, busca impulsar procesos de concientización para que los sujetos identifiquen las opresiones que atraviesan sus vidas y pongan en marcha acciones de resistencia y creación. 10 La Educación emancipadora busca transformar individuos en sujetos ….......... (plural, sin acento) que a través de la reflexión crítica sobre sus condiciones de vida y en diálogo con otros sujetos promueven procesos reales de cambio social. 11 La …..........… afectación en el lazo pedagógico, da cuenta que la subjetividad en juego no es solo la del alumno sino que el docente está también implicado con sus proceso transferenciales e identificatorios. 12 El primer movimiento respecto de la dimensión subjetiva del lazo pedagógico, implicó reconocer el carácter …......…. y transferencial que conlleva la relación pedagógica. 6 5 11 12 7 8 4 3 1 10 2 9

Crossword Puzzle

UPC Asincrónico 2025 - Repaso 2Online version

Crusigrama de repaso - Difícil

by del fi

No es "interioridad " en contraposición a mundo externo", No es individual o colectiva; sino que atraviesa esa disyunción y se constituye (construye y produce) en el dominio de los procesos históricos y diversos de producción de sujetos.

Menciona D. Korinfeld que la idealización de la relación pedagógica, presupone una relación armónica caracterizada por el mérito, la obediencia y el agradecimiento. De tal modo que la desviación a esa norma esperada se adjetiva como … (SIN EL ACENTO

El sujeto se constituye como tal en un entramado social que lo recibe, en el cual establece .......................... (plural, sin acento) con otros sujetos de su entorno.

Daniel Korinfeld desarrolla en su texto la idea de institución educativa como espacio suficientemente subjetivizado y relativamente ................................

La introducción de lo subjetivo en la relación pedagógica, supone reconocer la puesta en juego de mecanismos identificatorios y ............................... implicados en ese proceso de apropiación del objeto de conocimiento mediado por el otro.

D. Korinfeld señala la existencia en las instituciones de un ........................... particular, que le es inherente y tiene que ver con las transacciones subjetivas allí implicadas que requieren renuncia pulsional.

Un cuarto movimiento respecto de la dimensión subjetiva del lazo pedagógico, implicó comprender a la institución educativa como .........….. de subjetividad.

La capacidad de ........ del sujeto implica un proceso de toma de conciencia. Permite pasar de sentirnos víctimas que no pueden hacer nada por cambiar su destino a vernos como sujetos activos de cambio que se construyen en la conciencia colectiva.

La educación …...................... está comprometida con el cambio social, busca impulsar procesos de concientización para que los sujetos identifiquen las opresiones que atraviesan sus vidas y pongan en marcha acciones de resistencia y creación.

La Educación emancipadora busca transformar individuos en sujetos ….......... (plural, sin acento) que a través de la reflexión crítica sobre sus condiciones de vida y en diálogo con otros sujetos promueven procesos reales de cambio social.

La …..........… afectación en el lazo pedagógico, da cuenta que la subjetividad en juego no es solo la del alumno sino que el docente está también implicado con sus proceso transferenciales e identificatorios.

El primer movimiento respecto de la dimensión subjetiva del lazo pedagógico, implicó reconocer el carácter …......…. y transferencial que conlleva la relación pedagógica.

You can integrate the game into an LMS compatible with LTI 1.1 or LTI 1.3 such as Canvas, Moodle, or Blackboard. This way, the scores will be automatically saved into the platform’s gradebook.

UPC Asincrónico 2025 - Repaso 2

Crossword Puzzle

About this activity

Created by

Download the paper version to play

Top Games

Crossword Puzzle

IATA Airport Codes I

Crossword Puzzle

Grey's Anatomy crossword

Word Search Puzzle

Los Cognados

Crossword Puzzle

Disney Characters

Crossword Puzzle

Taylor Swift Crossword

Crossword Puzzle

Country- flag crossword

Crossword Puzzle

UPC Asincrónico 2025 - Repaso 2Online version

by del fi

No es "interioridad " en contraposición a mundo externo", No es individual o colectiva; sino que atraviesa esa disyunción y se constituye (construye y produce) en el dominio de los procesos históricos y diversos de producción de sujetos.

Menciona D. Korinfeld que la idealización de la relación pedagógica, presupone una relación armónica caracterizada por el mérito, la obediencia y el agradecimiento. De tal modo que la desviación a esa norma esperada se adjetiva como … (SIN EL ACENTO

El sujeto se constituye como tal en un entramado social que lo recibe, en el cual establece .......................... (plural, sin acento) con otros sujetos de su entorno.

Daniel Korinfeld desarrolla en su texto la idea de institución educativa como espacio suficientemente subjetivizado y relativamente ................................

La introducción de lo subjetivo en la relación pedagógica, supone reconocer la puesta en juego de mecanismos identificatorios y ............................... implicados en ese proceso de apropiación del objeto de conocimiento mediado por el otro.

D. Korinfeld señala la existencia en las instituciones de un ........................... particular, que le es inherente y tiene que ver con las transacciones subjetivas allí implicadas que requieren renuncia pulsional.

Un cuarto movimiento respecto de la dimensión subjetiva del lazo pedagógico, implicó comprender a la institución educativa como .........….. de subjetividad.

La capacidad de ........ del sujeto implica un proceso de toma de conciencia. Permite pasar de sentirnos víctimas que no pueden hacer nada por cambiar su destino a vernos como sujetos activos de cambio que se construyen en la conciencia colectiva.

La educación …...................... está comprometida con el cambio social, busca impulsar procesos de concientización para que los sujetos identifiquen las opresiones que atraviesan sus vidas y pongan en marcha acciones de resistencia y creación.

La Educación emancipadora busca transformar individuos en sujetos ….......... (plural, sin acento) que a través de la reflexión crítica sobre sus condiciones de vida y en diálogo con otros sujetos promueven procesos reales de cambio social.

La …..........… afectación en el lazo pedagógico, da cuenta que la subjetividad en juego no es solo la del alumno sino que el docente está también implicado con sus proceso transferenciales e identificatorios.

El primer movimiento respecto de la dimensión subjetiva del lazo pedagógico, implicó reconocer el carácter …......…. y transferencial que conlleva la relación pedagógica.

		%
	Anonymous	%
		%
		%