Desarrollo infantil de 0 a 6 años

Froggy Jumps

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Juego del desarrollo infantil

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Valentina Escobar

Chile

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Top 10 results

#	Player	Accuracy	time
1	Valentina antonia Escobar September 2, 2025	% 98	06:04
2	Valentina Arlette Silva Araneda August 30, 2025	% 98	07:28

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Desarrollo infantil de 0 a 6 años


Froggy Jumps Desarrollo infantil de 0 a 6 añosOnline version Juego del desarrollo infantil by Valentina Escobar 1 Durante los primeros 6 meses, un logro motor esperado es: a Mantener la cabeza erguida por algunos segundos b Sostener la cabeza y seguir objetos con la mirada c Girar completamente desde boca abajo a boca arriba en el primer mes 2 ¿Qué parte del cuerpo todavía no controla bien un bebé de 0 a 3 meses? a La cabeza b Los pies c Las manos 3 Alrededor de los 5-6 meses, el bebé puede rodar en ambas direcciones a Verdadero b Falso c 4 ¿Qué habilidad de motricidad fina suele aparecer alrededor de los 9-10 meses de edad? a Tomar objetos pequeños utilizando la pinza fina entre el pulgar y el índice b Sujetar objetos grandes utilizando toda la palma de la mano c Apilar bloques de madera en torres de al menos tres piezas 5 A los 12 meses los niños aún no pueden ponerse de pie con ayuda a Verdadero b Falso c 6 Los bebés entre los 6 y 10 meses suelen comenzar a gatear o arrastrarse a Verdadero b Falso c 7 ¿Qué habilidad relacionada con la motricidad fina surge alrededor de los 18 meses, marcando el inicio del uso intencional de las manos para construir y jugar? a Apilar bloques de 2 a 3 piezas de manera intencional b Tomar objetos pequeños utilizando toda la palma de la mano c Armar torres de más de 6 bloques sin caídas 8 A los 18 meses los niños ya pueden correr de forma coordinada y subir escaleras sin apoyo a Verdadero b Falso c 9 Los niños entre los 12 y 15 meses pueden caminar solos pero de manera inestable a Verdadero b Falso c 10 En la motricidad fina, hacia los 2-3 años, se observa que los niños son capaces de: a Hacer torres de 2 a 3 cubos b Hacer torres de 4 a 5 cubos c Hacer torres de más de 6 cubos 11 A los 2-3 años los niños comienzan a dibujar círculos como parte de su motricidad fina a Verdadero b Falso c 12 Los niños entre los 2 y 3 años pueden correr con más coordinación a Verdadero b Falso c 13 Los reflejos innatos como la succión y la prensión no son importantes para el desarrollo cognitivo del bebé. Entre los 0-6 meses a Verdadero b Falso c 14 ¿Qué caracteriza la etapa de formación de hábitos (1 a 4 meses)? a Realizar movimientos sin repetición ni control b Repetir acciones simples porque le resultan agradables, como chuparse el dedo c Coordinar varias acciones con un objetivo específico, como empujar un objeto para alcanzarlo 15 ¿Cuál de las siguientes conductas se observa entre los 4 y 6 meses, dentro de las conductas intencionadas? a Uso de símbolos para representar objetos b Experimentar con diferentes acciones para ver qué sucede c Realizar acciones esperando un resultado beneficioso 16 ¿Qué caracteriza al bebé entre los 9 y 12 meses, en la etapa de jugar con lo aprendido? a Comienza a usar palabras con significado b Repite conductas conocidas para comprobar sus efectos c Forma imágenes mentales de objetos 17 ¿Cuál de estas conductas refleja mejor el pensamiento del bebé hacia los 9 - 12 meses? a Dejar caer un objeto varias veces para observar qué ocurre b Imitar de forma diferida una acción observada c Usar un objeto como símbolo de otro 18 Durante la coordinación de reacciones circulares secundarias 8-12 meses, el bebé ya puede combinar acciones para alcanzar un objetivo a Verdadero b Falso c 19 En la etapa de los nuevos descubrimientos 12- 18 meses, el niño repite acciones conocidas sin explorar nuevas posibilidades a Verdadero b Falso c 20 ¿Qué avance caracteriza al inicio del pensamiento simbólico entre los 18- 24 meses? a Reacciones circulares secundarias b Reconocimiento de colores primarios c Anticipar resultados sin necesidad de ensayar la acción 21 ¿Cuál de estas conductas corresponde al pensamiento simbólico en el niño de 18-24 meses? a Usar un palo como si fuera un caballo b Chupar su mano por placer c Imitar gestos inmediatamente después de verlos 22 ¿Qué avance cognitivo se observa entre los 2 y 3 años en relación con el tiempo y el espacio? a Solo actúa en el presente inmediato b Reconoce algunos colores primarios c Organiza rutinas y anticipa actividades diarias 23 ¿Qué logro cognitivo caracteriza al niño y niña de 2 a 3 años en el juego? a Construcción de torres simples de dos cubos b Organización de trenes y torres cada vez más complejas c Reconocimiento del “no” por el tono de voz 24 Entre los 2 y 3 años, el niño/a empieza a cuestionar con frecuencia el “por qué” de las cosas a Verdadero b Falso c 25 ¿Cuál es una característica socioemocional entre los 0 y 6 meses? a Distingue brevemente a sus cuidadores en esta etapa b Imita gestos simples intencionalmente c Se sienten atraídos por voces, rostros o contacto físico 26 ¿Qué caracteriza principalmente la relación del bebé con sus cuidadores durante los primeros 6 meses de vida? a Forma vínculos selectivos con 2-3 personas específicas b Muestra comportamientos sociales hacia cualquier persona que interactúe con él c Prefiere consistentemente a la madre por sobre otros cuidadores 27 Los bebés de 0 a 6 meses ya muestran preferencia clara por una sola figura de apego a Verdadero b Falso c 28 Entre los 7-12 meses, ¿qué cambio socioemocional es más característico? a Búsqueda activa de consuelo en figuras específicas de apego b Aparición de ansiedad o cautela ante personas desconocidas c Capacidad de regular emociones sin intervención externa 29 ¿Con cuál de las siguientes emociones reacciona un niño o niña de 7 a 12 meses ante extraños? a Desconfianza b Alegría c Disgusto 30 El niño o niña en el periodo de 7 a 12 meses comienza a distinguir entre personas familiares y extrañas. a Verdadero b Falso c 31 ¿Qué característica socioemocional se presenta entre 1 a 2 años? a Comienza a expresar preferencias personales b Ausencia de emociones complejas c Evita totalmente la interacción social 32 ¿Cuál de las siguientes alternativas describe una conducta emocional presente entre 1 a 2 años? a Total ausencia de expresiones afectivas b Indiferencia hacia adultos c Expresa emociones como celos o vergüenza 33 La fase de apego presente entre los 1 a 2 años es apego claro. a Verdadero b Falso c 34 ¿Qué habilidad socioemocional aparece entre los 2 a 3 años? a Incapacidad para mostrar empatía b Juego solitario sin interacción alguna c Comprensión y práctica de normas sociales básicas 35 ¿Cuál de estas conductas indica desarrollo socioemocional en niños y niñas de 2 a 3 años? a No distingue entre comportamientos buenos y malos b Establece relaciones más profundas y significativas con adultos c Es incapaz de regular sus emociones 36 En la etapa de 2 a 3 años los niños y niñas carecen de cualquier capacidad para participar en juegos cooperativos a Verdadero b Falso c 37 ¿Cuál es una característica del juego en el rango de edad de 0 a 6 meses? a Reacciones de sorpresa ante estímulos nuevos b Juego de roles c Aún no se desarrollan habilidades para jugar 38 ¿Qué tipo de estímulos prefieren los bebés de 3-6 meses durante sus primeras experiencias de exploración lúdica? a Juguetes con múltiples texturas y sonidos complejos b Objetos que requieren manipulación bimanual c Contrastes visuales marcados y sonidos simples repetitivos 39 El juego entre 0 y 6 meses es principalmente sensorial e individual. a Verdadero b Falso c 40 ¿Cuál es un tipo de juego característico de la etapa de 7 a 12 meses? a Juego simbólico avanzado b Juego de causa y efecto c Juego de reglas 41 ¿Qué tipo de actividades lúdicas favorecen específicamente el desarrollo del lenguaje entre los 8-12 meses? a Juegos de imitación vocal, canciones simples y juegos de turnos b Exploración libre de objetos con diferentes texturas c Juegos de manipulación de juguetes de causa-efecto 42 Entre los 8-12 meses los bebés participan del juego del cucú-tras. a Verdadero b Falso c 43 En la etapa de 1 a 2 años se observa: a Juego simbólico avanzado b Juegos competitivos c Imitación de roles y acciones observadas 44 Entre los 12-18 meses, ¿cómo se caracteriza principalmente el uso de objetos durante el juego? a Utilizan objetos únicamente según su función convencional (cuchara para comer) b Combinan uso funcional con exploración creativa (usar cuchara como teléfono) c Prefieren manipular múltiples objetos simultáneamente sin propósito definido 45 A los 18 meses comienza el juego presimbólico de forma simple. a Verdadero b Falso c 46 En la etapa de 2 a 3 años se desarrollan juegos sociales más complejos. a Verdadero b Falso c 47 A los 24 meses puede realizar secuencias de juego con dos o tres acciones. a Verdadero b Falso c 48 ¿Qué caracteriza el juego simbólico entre los 2 a 3 años? a Las secuencias incluyen 2-3 acciones relacionadas pero aún sin estructura narrativa compleja b Requiere la presencia constante del adulto para mantener la actividad c Se basa principalmente en la repetición de una sola acción 49 ¿Qué limitación se observa en esta etapa (1 a 2 años)? a Falta de interés en el papel b Ausencia de intención representativa c Incapacidad para coordinar movimientos amplios 50 ¿Cuál es la característica principal de los trazos de un niño de 24 meses? a Son controlados y pueden repetirse intencionalmente b Ocupan todo el espacio disponible y salen del papel c Representan objetos reconocibles 51 Es normal que un niño de 2 años use ambas manos alternadamente para dibujar. a Verdadero b Falso c 52 ¿Qué caracteriza la transición del garabateo desordenado al controlado (alrededor de los 2.5 años)? a Los trazos permanecen dentro de espacios delimitados b Emerge la capacidad de repetir movimientos circulares intencionalmente c Se incorporan múltiples colores en una misma producción 53 ¿Cuál es el avance más significativo en el desarrollo gráfico entre los 2-3 años? a Aparición de escritura legible b Desarrollo de la coordinación óculo-manual c Capacidad de dibujar personas completas 54 Entre los 2 y 3 años el niño comienza a relacionar sus trazos con el mundo que le rodea. a Verdadero b Falso c

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by Valentina Escobar

Durante los primeros 6 meses, un logro motor esperado es:

¿Qué parte del cuerpo todavía no controla bien un bebé de 0 a 3 meses?

Alrededor de los 5-6 meses, el bebé puede rodar en ambas direcciones

¿Qué habilidad de motricidad fina suele aparecer alrededor de los 9-10 meses de edad?

A los 12 meses los niños aún no pueden ponerse de pie con ayuda

Los bebés entre los 6 y 10 meses suelen comenzar a gatear o arrastrarse

¿Qué habilidad relacionada con la motricidad fina surge alrededor de los 18 meses, marcando el inicio del uso intencional de las manos para construir y jugar?

A los 18 meses los niños ya pueden correr de forma coordinada y subir escaleras sin apoyo

Los niños entre los 12 y 15 meses pueden caminar solos pero de manera inestable

En la motricidad fina, hacia los 2-3 años, se observa que los niños son capaces de:

A los 2-3 años los niños comienzan a dibujar círculos como parte de su motricidad fina

Los niños entre los 2 y 3 años pueden correr con más coordinación

Los reflejos innatos como la succión y la prensión no son importantes para el desarrollo cognitivo del bebé. Entre los 0-6 meses

¿Qué caracteriza la etapa de formación de hábitos (1 a 4 meses)?

¿Cuál de las siguientes conductas se observa entre los 4 y 6 meses, dentro de las conductas intencionadas?

¿Qué caracteriza al bebé entre los 9 y 12 meses, en la etapa de jugar con lo aprendido?

¿Cuál de estas conductas refleja mejor el pensamiento del bebé hacia los 9 - 12 meses?

Durante la coordinación de reacciones circulares secundarias 8-12 meses, el bebé ya puede combinar acciones para alcanzar un objetivo

En la etapa de los nuevos descubrimientos 12- 18 meses, el niño repite acciones conocidas sin explorar nuevas posibilidades

¿Qué avance caracteriza al inicio del pensamiento simbólico entre los 18- 24 meses?

¿Cuál de estas conductas corresponde al pensamiento simbólico en el niño de 18-24 meses?

¿Qué avance cognitivo se observa entre los 2 y 3 años en relación con el tiempo y el espacio?

¿Qué logro cognitivo caracteriza al niño y niña de 2 a 3 años en el juego?

Entre los 2 y 3 años, el niño/a empieza a cuestionar con frecuencia el “por qué” de las cosas

¿Cuál es una característica socioemocional entre los 0 y 6 meses?

¿Qué caracteriza principalmente la relación del bebé con sus cuidadores durante los primeros 6 meses de vida?

Los bebés de 0 a 6 meses ya muestran preferencia clara por una sola figura de apego

Entre los 7-12 meses, ¿qué cambio socioemocional es más característico?

¿Con cuál de las siguientes emociones reacciona un niño o niña de 7 a 12 meses ante extraños?

El niño o niña en el periodo de 7 a 12 meses comienza a distinguir entre personas familiares y extrañas.

¿Qué característica socioemocional se presenta entre 1 a 2 años?

¿Cuál de las siguientes alternativas describe una conducta emocional presente entre 1 a 2 años?

La fase de apego presente entre los 1 a 2 años es apego claro.

¿Qué habilidad socioemocional aparece entre los 2 a 3 años?

¿Cuál de estas conductas indica desarrollo socioemocional en niños y niñas de 2 a 3 años?

En la etapa de 2 a 3 años los niños y niñas carecen de cualquier capacidad para participar en juegos cooperativos

¿Cuál es una característica del juego en el rango de edad de 0 a 6 meses?

¿Qué tipo de estímulos prefieren los bebés de 3-6 meses durante sus primeras experiencias de exploración lúdica?

El juego entre 0 y 6 meses es principalmente sensorial e individual.

¿Cuál es un tipo de juego característico de la etapa de 7 a 12 meses?

¿Qué tipo de actividades lúdicas favorecen específicamente el desarrollo del lenguaje entre los 8-12 meses?

Entre los 8-12 meses los bebés participan del juego del cucú-tras.

En la etapa de 1 a 2 años se observa:

Entre los 12-18 meses, ¿cómo se caracteriza principalmente el uso de objetos durante el juego?

A los 18 meses comienza el juego presimbólico de forma simple.

En la etapa de 2 a 3 años se desarrollan juegos sociales más complejos.

A los 24 meses puede realizar secuencias de juego con dos o tres acciones.

¿Qué caracteriza el juego simbólico entre los 2 a 3 años?

¿Qué limitación se observa en esta etapa (1 a 2 años)?

¿Cuál es la característica principal de los trazos de un niño de 24 meses?

Es normal que un niño de 2 años use ambas manos alternadamente para dibujar.

¿Qué caracteriza la transición del garabateo desordenado al controlado (alrededor de los 2.5 años)?

¿Cuál es el avance más significativo en el desarrollo gráfico entre los 2-3 años?

Entre los 2 y 3 años el niño comienza a relacionar sus trazos con el mundo que le rodea.