Propósitos
del Curso:
1.
Comprender el papel explicativo
central del contexto educativo, en la fundamentación teórica y metodológica del
diseño de ambientes educativos potentes para el aprendizaje y desarrollo de los
alumnos, mediante la observación, análisis y discusión de determinados
contextos escolares y de aula.
2.
Explorar algunas implicaciones de las
teorías actuales del aprendizaje y las propuestas de diseño de ambientes de
aprendizaje desde la perspectiva de la función docente y de la ayuda educativa.
3.
Revisar y analizar algunas propuestas
de diseño de ambientes de aprendizaje a partir de las teorías actuales del
aprendizaje.
4.
Analizar y valorar diferentes
aproximaciones al diseño de ambientes de aprendizaje, fundamentalmente en
contextos de educación básica (preescolar, primaria o secundaria) y reflexionar
críticamente sobre las propias competencias de desarrollo profesional y las
necesidades de actualización.
5.
Emplear estratégicamente las
herramientas básicas de búsqueda, selección y organización de informaciones,
materiales y recursos útiles en el proceso de diseño de potentes ambientes de
aprendizaje.
6.
Desarrollar una actitud crítica en
torno a algunos argumentos psicoeducativos que se manifiestan a favor de
incorporar nuevas formas de enseñanza y nuevas metodologías en el diseño de
ambientes de aprendizaje en la educación básica.