La función social de la educación

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Descubre cómo la educación transforma la sociedad.

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Omar Arredondo Cruz

Mexico

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#	Player	Accuracy	time
1	Omar Arredondo Cruz September 9, 2025	% 70	00:39
2	ale September 9, 2025	% 15	00:22

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La función social de la educación


La función social de la educaciónOnline version Descubre cómo la educación transforma la sociedad. by Omar Arredondo Cruz 1 La Pedagogía Social NO debe ser, reflexión e investigación de la praxis socioeducativa. Sí No 2 La educación no transmite valores culturales ni históricos y se limita a contenidos técnicos. Sí No 3 La educación tiene un impacto limitado y sólo beneficia al individuo, sin efectos en la comunidad. Sí No 4 Actualmente la relación de la educación y el humanismo en las instituciones podrían considerarse como desafíos que enfrentan las escuelas, y particularmente las universidades públicas. Sí No 5 La educación no cambia las estructuras de poder ni las normas sociales. Sí No 6 La función social de la educación es puramente académica y no influye en la ciudadanía. Sí No 7 La educación fomenta la alfabetización, el pensamiento crítico y la ciudadanía activa. Sí No 8 La educación promueve la inclusión social y la igualdad de oportunidades. Sí No 9 Paulo Freire fue el especialista más influyente en cuestiones educativas y sociales de finales del siglo XX Sí No 10 La educación facilita la movilidad social y la mejora de las perspectivas de vida. Sí No 11 Los docentes NO necesitan formarse continuamente para desempeñar su función dentro y fuera del aula. Sí No 12 La educación humanista rescata, promueve y despierta valores como el amor, el respeto, la responsabilidad, la justicia, la tolerancia, la libertad, la equidad, la solidaridad, entre otros Sí No 13 El alumno no debe ser un sujeto pasivo receptor del conocimiento, sino un individuo activo que se involucre en el proceso de enseñanza aprendizaje. Sí No 14 Es correcto plantear la transformación social mediante los contenidos curriculares e inclusive utilizando las tecnologías de la información y la comunicación? Sí No 15 El enfoque socioformativo se inscribe en la educación humanista (Tobón, Prieto, & Fraile, 2010), que se practica desde ﬁnales de la Edad media (siglo XIII). Sí No 16 Modelos educativos existentes: 1) Modelos tradicionales, 2) Modelos de áreas, 3) Modelos estructurales, 4) Modelos taxonómicos. Sí No 17 la función docente debe caracterizarse por una praxis profundamente crítica de sí y del contexto, solo así se darán las condiciones para reconstruir una nueva sociedad (Santomé, 1994). Sí No 18 La educación contribuye al desarrollo económico y al progreso social de un país. Sí No 19 La educación transmite valores culturales y normas sociales de una generación a otra. Sí No 20 Un sistema educativo eficiente no puede afectar la cohesión social ni las relaciones comunitarias. Sí No

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by Omar Arredondo Cruz

La Pedagogía Social NO debe ser, reflexión e investigación de la praxis socioeducativa.

La educación no transmite valores culturales ni históricos y se limita a contenidos técnicos.

La educación tiene un impacto limitado y sólo beneficia al individuo, sin efectos en la comunidad.

Actualmente la relación de la educación y el humanismo en las instituciones podrían considerarse como desafíos que enfrentan las escuelas, y particularmente las universidades públicas.

La educación no cambia las estructuras de poder ni las normas sociales.

La función social de la educación es puramente académica y no influye en la ciudadanía.

La educación fomenta la alfabetización, el pensamiento crítico y la ciudadanía activa.

La educación promueve la inclusión social y la igualdad de oportunidades.

Paulo Freire fue el especialista más influyente en cuestiones educativas y sociales de finales del siglo XX

La educación facilita la movilidad social y la mejora de las perspectivas de vida.

Los docentes NO necesitan formarse continuamente para desempeñar su función dentro y fuera del aula.

La educación humanista rescata, promueve y despierta valores como el amor, el respeto, la responsabilidad, la justicia, la tolerancia, la libertad, la equidad, la solidaridad, entre otros

El alumno no debe ser un sujeto pasivo receptor del conocimiento, sino un individuo activo que se involucre en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Es correcto plantear la transformación social mediante los contenidos curriculares e inclusive utilizando las tecnologías de la información y la comunicación?

El enfoque socioformativo se inscribe en la educación humanista (Tobón, Prieto, & Fraile, 2010), que se practica desde ﬁnales de la Edad media (siglo XIII).

Modelos educativos existentes: 1) Modelos tradicionales, 2) Modelos de áreas, 3) Modelos estructurales, 4) Modelos taxonómicos.

la función docente debe caracterizarse por una praxis profundamente crítica de sí y del contexto, solo así se darán las condiciones para reconstruir una nueva sociedad (Santomé, 1994).

La educación contribuye al desarrollo económico y al progreso social de un país.

La educación transmite valores culturales y normas sociales de una generación a otra.

Un sistema educativo eficiente no puede afectar la cohesión social ni las relaciones comunitarias.