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Reto de comprensión sobre El libro salvaje y la unidad 1

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Johari Escalera

Mexico

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1	NATALIA RODRIGUEZ HERNANDEZ October 25, 2025	% 3	01:31

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Froggy Jumps EllibroSALVAJEconelESPAÑOLOnline version Reto de comprensión sobre El libro salvaje y la unidad 1 by Johari Escalera 1 1.⁠ ⁠¿Cómo influye el tío Tito como emisor de mensajes que despiertan el interés de Juan por los libros? a transmite mensajes que inspiran y motivan a Juan a leer. b Le impone lecturas obligatorias c Evita hablar de libros Con Juan 2 ¿Quiénes actúan como receptores principales en las conversaciones de Juan durante la historia? a Sólo los lectores b Juan y su madre c Juan y su madre y los lectores de la obra 3 ¿Qué mensajes transmite la biblioteca secreta a través de sus libros? a mensajes de misterio, imaginación, sabiduría y crecimiento personal. b Mensajes de tristeza y abandono c Mensajes políticos y sociales 4 ¿Qué código utilizan las libros de comunicación con Juan? a El código binario b lenguaje corporal c El idioma Español 5 ¿Cómo afecta el contexto familiar de Juan a la forma en que interpreta los libros? a No tiene ningún efecto b La motiva escribir sus libros propios c Hace ver los libros como un refugio 6 ¿Qué rol cumple el tío Tito como emisor de mensajes para Juan? a Es un personaje secundario sin influencia b Crea conflictos entre personajes c Inspira y motiva a leer 7 ¿Quiénes son receptores principales en las conversaciones de Juan? a El tío Tito y la biblioteca b Sólo Juan c Juan, su madre y, a veces, lectores 8 ¿Qué transmite la biblioteca secreta a través de sus libros? a Misterio, imaginación, sabiduría y crecimiento b Solo entretenimiento c Ruina y peligro 9 ¿Qué código usan los libros para comunicarse con Juan? a Código Morse b Inglés c El idioma español 10 ¿Cómo afecta el contexto familiar de Juan a su lectura? a Lo ve como refugio debido a la soledad b Lo desanima a leer c No influye en su lectura 11 ¿Qué sucede cuando se interrumpe la comunicación entre Juan y Tito? a Juan se siente confundido y busca respuestas b No cambia nada c Juan pierde la biblioteca 12 ¿Qué función expresa Juan al leer un libro misterioso? a Función apelativa b Función referencial c Función expresiva 13 ¿Qué función predomina cuando Tito explica cómo encontrar El libro salvaje? a Función apelativa b Función metalingüística c Función poética 14 ¿Qué función predomina en los diálogos con la madre sobre problemas familiares? a Función expresiva b Función apelativa c Función referencial 15 ¿Qué función de la lengua se ve cuando los libros hablan con mensajes ocultos? a Función referencial b Función apelativa c Función poética 16 ¿Qué tipos de códigos se mencionan como usados en la historia del libro salvaje? a Solo escrito b Oral, escrito y simbólico c Solo oral 17 ¿Qué simboliza el lenguaje no verbal del tío Tito? a Miradas, silencios y gestos misteriosos b Efectos de sonido c Palabras claras y directas 18 ¿Qué ejemplos de signos lingüísticos aparecen en los mensajes ocultos? a Palabras, símbolos y frases con significados especiales b Números y fechas c Solo palabras simples 19 ¿Qué diferencia hay entre lenguaje oral y escrito en la historia? a Ambos son iguales b Escrito es inmediato y mutable c Oral es espontáneo, escrito es reflexivo y duradero 20 ¿Por qué la lengua es un sistema social cuando Juan comparte lecturas? a Genera textos inéditos b Prolonga la lectura en solitario c Comparte significados con otros personajes 21 ¿Qué ejemplos de comunicación no verbal se dan entre Juan y su madre? a Pistas en voz alta b Cartas escritas c Silencios, expresiones y gestos 22 ¿Qué significa que los libros ‘susurran secretos’ a Juan? a Los libros están defectuosos b Los libros parecen vivos y guardan misterios c Los libros hablan en voz alta 23 ¿Qué frase del libro ilustra un sentido connotativo? a La biblioteca tiene estantes b Juan encontró un libro viejo c La biblioteca es un universo infinito 24 ¿Cómo se describe literalmente la biblioteca del tío Tito? a Una sala vacía y moderna b Un jardín con flores c Lugar lleno de estantes, polvo y libros antiguos 25 ¿Qué papel juega el español en la relación de Juan con los textos? a Puente para interpretar y comprender los mensajes b Lengua irrelevante c Útil solo para hablar con la madre 26 ¿Cómo ayuda el español como lengua a que Juan se acerque a los libros y a la imaginación? a permite entender los textos y acceder a mundos fantásticos. b Le ayuda saber porque es la misma lengua c Pues es su idioma 27 ¿Por qué se puede decir que el español, en El libro salvaje, es un medio para construir la identidad de Juan como lector? a Por qué le gusta leer b Por qué es un lengua de nacimiento c a través de la lectura en español, Juan forma su pensamiento y descubre quién quiere ser. 28 ¿Cómo refuerza el español la relación entre Juan y el tío Tito en torno a la lectura? a Porque el español impide que comprendan los libros antiguos de la biblioteca. b da un lenguaje común para hablar de libros y compartir ideas. c Porque el español les resulta aburrido y prefieren comunicarse por señas. 29 ¿Por qué se puede afirmar que en El libro salvaje el español es más que un idioma, un vehículo de imaginación? a Porque los personajes prefieren comunicarse en silencio y no usan ningún idioma. b gracias al español, los libros adquieren vida y transportan a Juan a universos nuevos. c Porque el español limita la creatividad de Juan y lo aleja de los libros. 30 Cuál una frase del libro que tenga un sentido denotativo, es decir, claro y directo. a Ninguna de las anteriores b El estante estaba tan alto como una jirafa c Juan encontró un libro en el estante más alto.

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1.⁠ ⁠¿Cómo influye el tío Tito como emisor de mensajes que despiertan el interés de Juan por los libros?

¿Quiénes actúan como receptores principales en las conversaciones de Juan durante la historia?

¿Qué mensajes transmite la biblioteca secreta a través de sus libros?

¿Qué código utilizan las libros de comunicación con Juan?

¿Cómo afecta el contexto familiar de Juan a la forma en que interpreta los libros?

¿Qué rol cumple el tío Tito como emisor de mensajes para Juan?

¿Quiénes son receptores principales en las conversaciones de Juan?

¿Qué transmite la biblioteca secreta a través de sus libros?

¿Qué código usan los libros para comunicarse con Juan?

¿Cómo afecta el contexto familiar de Juan a su lectura?

¿Qué sucede cuando se interrumpe la comunicación entre Juan y Tito?

¿Qué función expresa Juan al leer un libro misterioso?

¿Qué función predomina cuando Tito explica cómo encontrar El libro salvaje?

¿Qué función predomina en los diálogos con la madre sobre problemas familiares?

¿Qué función de la lengua se ve cuando los libros hablan con mensajes ocultos?

¿Qué tipos de códigos se mencionan como usados en la historia del libro salvaje?

¿Qué simboliza el lenguaje no verbal del tío Tito?

¿Qué ejemplos de signos lingüísticos aparecen en los mensajes ocultos?

¿Qué diferencia hay entre lenguaje oral y escrito en la historia?

¿Por qué la lengua es un sistema social cuando Juan comparte lecturas?

¿Qué ejemplos de comunicación no verbal se dan entre Juan y su madre?

¿Qué significa que los libros ‘susurran secretos’ a Juan?

¿Qué frase del libro ilustra un sentido connotativo?

¿Cómo se describe literalmente la biblioteca del tío Tito?

¿Qué papel juega el español en la relación de Juan con los textos?

¿Cómo ayuda el español como lengua a que Juan se acerque a los libros y a la imaginación?

¿Por qué se puede decir que el español, en El libro salvaje, es un medio para construir la identidad de Juan como lector?

¿Cómo refuerza el español la relación entre Juan y el tío Tito en torno a la lectura?

¿Por qué se puede afirmar que en El libro salvaje el español es más que un idioma, un vehículo de imaginación?

Cuál una frase del libro que tenga un sentido denotativo, es decir, claro y directo.