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Modelo curricular libre de metas: conceptos clave

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Modelo curricular libre de metas: conceptos clave

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Conceptos clave para un enfoque centrado en el aprendizaje.

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Abigail Treviño Rodriguez
Abigail Treviño Rodriguez
Mexico

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Modelo curricular libre de metas: conceptos clave
 

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Modelo curricular libre de metas: conceptos claveOnline version

Conceptos clave para un enfoque centrado en el aprendizaje.

by Abigail Treviño Rodriguez
1

Conjunto de habilidades y criterios que permiten realizar tareas con eficacia.

2

Proceso para adquirir conocimientos y habilidades mediante la experiencia y estudio.

3

Capacidad de gestionar su propio progreso educativo y decisiones.

4

Enfoque educativo basado en tareas prácticas y significativas para el alumno.

5

Cualidad de adaptar contenidos, ritmos y métodos a las necesidades.

6

Proceso de medir el logro de metas y resultados del aprendizaje.

7

Conjunto de principios y técnicas para organizar la enseñanza.

8

Ajuste de actividades y objetivos a las características de cada estudiante.

7
4
5
8
2
1

Conjunto de habilidades y criterios que permiten realizar tareas con eficacia.

2

Proceso para adquirir conocimientos y habilidades mediante la experiencia y estudio.

3

Capacidad de gestionar su propio progreso educativo y decisiones.

4

Enfoque educativo basado en tareas prácticas y significativas para el alumno.

5

Cualidad de adaptar contenidos, ritmos y métodos a las necesidades.

6

Proceso de medir el logro de metas y resultados del aprendizaje.

7

Conjunto de principios y técnicas para organizar la enseñanza.

8

Ajuste de actividades y objetivos a las características de cada estudiante.

7
4
5
8
2
1

Conjunto de habilidades y criterios que permiten realizar tareas con eficacia.

2

Proceso para adquirir conocimientos y habilidades mediante la experiencia y estudio.

3

Capacidad de gestionar su propio progreso educativo y decisiones.

4

Enfoque educativo basado en tareas prácticas y significativas para el alumno.

5

Cualidad de adaptar contenidos, ritmos y métodos a las necesidades.

6

Proceso de medir el logro de metas y resultados del aprendizaje.

7

Conjunto de principios y técnicas para organizar la enseñanza.

8

Ajuste de actividades y objetivos a las características de cada estudiante.

7
4
5
8
2
1

Conjunto de habilidades y conocimientos aplicables en diferentes contextos.

2

Proceso de adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes.

3

Trabajo con finalidad educativa que integra actividades para lograr un objetivo.

4

Proceso de medir y valorar resultados y evidencias de progreso.

5

Capacidad de tomar decisiones y gestionar el propio proceso de estudio.

6

Adecuación de contenidos y métodos a las necesidades del alumnado.

7

Integración de saberes de distintas áreas para abordar problemas.

8

Enfoque o conjunto de métodos para diseñar y guiar experiencias de clase.

7
3
5
4
1
6
8
1

Autor que propuso la evaluación sin metas.

2

Defendió la importancia de la experiencia estética y creativa en la educación.

3

Propuso el currículo como una hipótesis abierta a la práctica.

4

Rasgo principal que favorece adaptar el currículo a contextos variables.

5

Valoración del aprendizaje basada en procesos y experiencias.

6

Conjunto de contenidos, metas y experiencias organizadas para aprender.

7

Adaptado a realidades sociales y culturales locales.

8

Conjunto de vivencias que influyen en el aprendizaje.

7
6
1
3
8
2
4
 
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