PERSPECTIVAS SOBRE EL DESARROLLO DEL NIÑO

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Basado el la lectura de la página 17 a 27 del libro desarrollo del niño y el adolescente.

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PERSPECTIVAS SOBRE EL DESARROLLO DEL NIÑO


Froggy Jumps PERSPECTIVAS SOBRE EL DESARROLLO DEL NIÑOOnline version Basado el la lectura de la página 17 a 27 del libro desarrollo del niño y el adolescente. by Roel Sanchez 1 Según el texto, ¿por qué razón la mayoría de los teóricos concuerda en que los profesores deben contar con un repertorio de teorías para entender la conducta del niño? a Porque cada teoría ofrece el mismo modelo para observar e interpretar la conducta. b Porque las teorías suelen explicar cómo los niños difieren en el desarrollo cognoscitivo c Una sola teoría no es suficiente para explicar lo que se sabe y observa en relación al niño. 2 ¿Cuál es la característica fundamental que debe cumplir un cambio para ser calificado de evolutivo, según la definición presentada en el texto? a Debe ser un cambio que se produzca paulatinamente en pequeños incrementos. b Debe ser un cambio muy flexible y abierto a modificaciones en cualquier momento del desarrollo. c Debe seguir un patrón lógico u ordenado que alcanza mayor complejidad y favorece la supervivencia. 3 ¿Cuál de los siguientes pares de perspectivas teóricas no está incluido en la lista de las cinco que se examinarán en capítulos posteriores? a Psicoanalítica y Contextual b Cognoscitiva y Conductual c Contextual y Humanista 4 El problema básico de las teorías evolutivas denominado 'Niño pasivo frente a Niño activo' se enfoca en determinar: a Cuál es el papel del niño en el proceso evolutivo, si moldea o es moldeado por su desarrollo. b Si el desarrollo depende de procesos biológicos innatos o de condiciones ambientales. c Si existen periodos críticos para ciertas experiencias sociales o cognoscitivas. 5 Una teoría que se enfoca en la influencia de los procesos biológicos innatos para explicar el desarrollo de un rasgo en el niño está tomando una postura clara en la dicotomía de: a Plasticidad b Naturaleza c Punto final 6 Según la filosofía de John Locke, ¿cuál es el concepto central que describe la mente del niño al nacer y el papel de la experiencia en su desarrollo? a El niño nace en un estado de bondad natural y debe ser protegido de la sociedad. b La mente del niño es una hoja en blanco ( tabula rasa), donde la experiencia va escribiendo. c El niño no tiene capacidad de razonamiento verdadero antes de los 12 años. 7 ¿Cuál es el principio fundamental de la educación propuesto por Jean-Jacques Rousseau que sentó las bases de los métodos pedagógicos centrados en el niño? a Los adultos deben moldear el carácter del niño con premios y castigos para crear hábitos correctos. b El niño es principalmente el producto de su ambiente, y el trato que recibe decide lo que será. c Parte de las capacidades e intereses naturales del niño y favorece las etapas superiores. 8 ¿A qué dos filósofos se les considera precursores de la psicología del desarrollo por su profunda influencia en las ideas referentes a la naturaleza del niño y su educación? a John Dewey y Jean-Jacques Rousseau b John Locke y Jean-Jacques Rousseau c John Locke y John Dewey 9 Según John Locke, ¿Cuál es el estado moral innato del niño al nacer? a No es bueno ni malo, sino que su trato decide lo que será. b Nace con el carácter moral y el intelecto completamente formados. c Nace en un estado de bondad natural. 10 La idea de Locke de que los adultos pueden moldear el carácter moral y el intelecto del niño condicionándolos para que adquieran hábitos correctos es la raíz de qué enfoques en la educación: a Los métodos pedagógicos centrados en el niño. b Los enfoques conductuales (que subrayan el premio y el castigo). c La filosofía del descubrimiento y la experiencia. 11 ¿Cuál es el aspecto central de las ideas de John Locke en relación con la causa principal del desarrollo del niño? a El niño es principalmente el producto de su temperamento y propensiones innatas. b El niño es principalmente el producto de su ambiente. c El desarrollo es impulsado por etapas innatas que deben ser respetadas. 12 ¿Cómo concibió Jean-Jacques Rousseau el estado innato del niño al nacer? a En un estado de bondad natural. b Como un ser con capacidad de verdadero razonamiento desde temprana edad. c Como una hoja en blanco lista para ser escrita 13 Según Rousseau, ¿cuál es el papel que deben desempeñar los adultos en el desarrollo del niño? a Administrar premios y castigos de manera efectiva. b Protegerlo contra las presiones de la sociedad y permitirle desarrollarse en forma espontánea. c Aplicar maniobras suaves para convertir las dóciles aguas en canales. 14 En el libro Emilio, ¿quién ofrece experiencias adecuadas a las necesidades del niño en cada fase de su desarrollo? a La sociedad. b Los padres. c Su tutor. 15 Según Rousseau, ¿a partir de qué edad pensaba que los niños tenían la capacidad del verdadero razonamiento? a A partir de la primera infancia b Después de cumplir 12 años de edad. c Desde el momento del nacimiento. 16 ¿Cuál fue la recomendación de Rousseau para el periodo temprano del desarrollo del niño en cuanto al aprendizaje? a Mediante altas puntuaciones en exámenes. b A través del descubrimiento y la experiencia. c Mediante el condicionamiento de hábitos correctos. 17 La concepción de Locke del niño como una hoja en blanco permitió a los primeros reformadores de la educación soñar con la escuela como una institución: a Creadora de una sociedad perfecta. b Que rechaza la pasividad y la autoridad. c Que respeta las etapas evolutivas. 18 ¿Qué aspectos de las reformas educativas modernas se mencionan en el texto como vestigios del concepto de 'niño moldeable' de Locke? a El aprendizaje por descubrimiento y la enseñanza abierta. b La educación orientada al niño. c Más altas puntuaciones en los exámenes, normas más rigurosas y una disciplina más estricta. 19 ¿Qué rechazo por parte de los reformadores educativos del siglo XX influyó profundamente la concepción romántica de Rousseau? a El rechazo a los programas de estudios basados en los intereses naturales. b El rechazo a la educación basada en el ambiente. c El rechazo al hincapié en la pasividad, la conformidad y la autoridad dentro de la escuela. 20 ¿Qué influyente reformador del siglo XX, que formuló los principios básicos de la educación orientada al niño, se menciona con elementos de las ideas de Rousseau? a John Locke b Spring c John Dewey 21 Según John Dewey, ¿cuál es el 'criterio supremo' de la educación orientada al niño? a La disciplina y las tareas rigurosas. b El desarrollo y el crecimiento del niño. c La adquisición de hábitos correctos. 22 ¿Cuál de las siguientes reformas recientes ha sido influida por la idea de que la educación debe ser adecuada a la etapa evolutiva del niño (principio de Rousseau)? a Las normas más rigurosas de promoción. b El uso de premio y castigo para moldear la conducta. c Reformar los programas de las escuelas públicas a niños de corta edad y a los adolescentes jóvenes.

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Según el texto, ¿por qué razón la mayoría de los teóricos concuerda en que los profesores deben contar con un repertorio de teorías para entender la conducta del niño?

¿Cuál es la característica fundamental que debe cumplir un cambio para ser calificado de evolutivo, según la definición presentada en el texto?

¿Cuál de los siguientes pares de perspectivas teóricas **no** está incluido en la lista de las cinco que se examinarán en capítulos posteriores?

El problema básico de las teorías evolutivas denominado 'Niño pasivo frente a Niño activo' se enfoca en determinar:

Una teoría que se enfoca en la influencia de los procesos biológicos innatos para explicar el desarrollo de un rasgo en el niño está tomando una postura clara en la dicotomía de:

Según la filosofía de John Locke, ¿cuál es el concepto central que describe la mente del niño al nacer y el papel de la experiencia en su desarrollo?

¿Cuál es el principio fundamental de la educación propuesto por Jean-Jacques Rousseau que sentó las bases de los métodos pedagógicos centrados en el niño?

¿A qué dos filósofos se les considera precursores de la psicología del desarrollo por su profunda influencia en las ideas referentes a la naturaleza del niño y su educación?

Según John Locke, ¿Cuál es el estado moral innato del niño al nacer?

La idea de Locke de que los adultos pueden moldear el carácter moral y el intelecto del niño condicionándolos para que adquieran hábitos correctos es la raíz de qué enfoques en la educación:

¿Cuál es el aspecto central de las ideas de John Locke en relación con la causa principal del desarrollo del niño?

¿Cómo concibió Jean-Jacques Rousseau el estado innato del niño al nacer?

Según Rousseau, ¿cuál es el papel que deben desempeñar los adultos en el desarrollo del niño?

En el libro Emilio, ¿quién ofrece experiencias adecuadas a las necesidades del niño en cada fase de su desarrollo?

Según Rousseau, ¿a partir de qué edad pensaba que los niños tenían la capacidad del verdadero razonamiento?

¿Cuál fue la recomendación de Rousseau para el periodo temprano del desarrollo del niño en cuanto al aprendizaje?

La concepción de Locke del niño como una hoja en blanco permitió a los primeros reformadores de la educación soñar con la escuela como una institución:

¿Qué aspectos de las reformas educativas modernas se mencionan en el texto como vestigios del concepto de 'niño moldeable' de Locke?

¿Qué rechazo por parte de los reformadores educativos del siglo XX influyó profundamente la concepción romántica de Rousseau?

¿Qué influyente reformador del siglo XX, que formuló los principios básicos de la educación orientada al niño, se menciona con elementos de las ideas de Rousseau?

Según John Dewey, ¿cuál es el 'criterio supremo' de la educación orientada al niño?

¿Cuál de las siguientes reformas recientes ha sido influida por la idea de que la educación debe ser adecuada a la etapa evolutiva del niño (principio de Rousseau)?

¿Cuál de los siguientes pares de perspectivas teóricas no está incluido en la lista de las cinco que se examinarán en capítulos posteriores?