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TEA en el aula: Verdadero o Falso

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TEA en el aula: Verdadero o Falso

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Evalúa ideas clave sobre TEA en educación.

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Dayana MonaV
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Colombia

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TEA en el aula: Verdadero o Falso
 

TEA en el aula: Verdadero o FalsoOnline version

Evalúa ideas clave sobre TEA en educación.

by Dayana MonaV
1

6. ¿Un docente puede ayudar a identificar signos de TEA observando el comportamiento del estudiante?

2

9. ¿Los estudiantes con TEA siempre tienen bajo rendimiento académico?

3

8. ¿La falta de contacto visual puede ser una señal de TEA?

4

1. ¿Los estudiantes con TEA pueden presentar dificultades para comunicarse verbalmente?

5

12. ¿Todos los estudiantes con TEA deben recibir clases separadas de los demás?

6

10. ¿Es importante la comunicación entre escuela y familia para apoyar la detección del TEA?

7

15. ¿La adaptación del currículo es una forma de apoyo educativo inclusivo?

8

14. ¿Los estudiantes con TEA aprenden mejor cuando el aula es desorganizada y ruidosa?

9

5. ¿Algunos estudiantes con TEA muestran sensibilidad a sonidos o luces fuertes?

10

11. ¿Los estudiantes con TEA necesitan rutinas claras y estructuradas?

11

13. ¿Las ayudas visuales facilitan el aprendizaje de los estudiantes con TEA?

12

2. ¿Todos los estudiantes con TEA tienen las mismas características?

13

7. ¿El diagnóstico del TEA puede hacerlo únicamente el docente?

14

3. ¿Los estudiantes con TEA suelen tener intereses muy específicos o repetitivos?

15

4. ¿El TEA se puede “curar” con el tiempo?

 
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