Teorías del aprendizaje

Froggy Jumps

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aprendamos juntos

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Liz Rodríguez

Mexico

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1	Liz Rodríguez October 9, 2025	% 0	00:49

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Teorías del aprendizaje


Froggy Jumps Teorías del aprendizajeOnline version aprendamos juntos by Liz Rodríguez 1 ¿Qué afirma el conductismo radical de Skinner sobre el aprendizaje? a El aprendizaje es una construcción interna de esquemas. b El aprendizaje se delimita por reinforcement y estímulos externos. c El lenguaje es la única vía para aprender. 2 ¿Qué propone el cognitivismo en contraste con el conductismo? a Procesos mentales internos y estructuras de representación. b El aprendizaje es solo observable en la conducta. c El entorno social no influye en el aprendizaje. 3 ¿Qué sostiene el constructivismo de Piaget? a El aprendizaje es pasivo ante estímulos. b Todos aprenden igual sin interacción. c Conocimiento como construcción activa de esquemas mediante la asimilación y acomodación. 4 ¿Qué añade el aprendizaje sociocultural de Vygotsky? a El aprendizaje es independiente del contexto social. b Zona de desarrollo próximo y mediación por herramientas culturales. c Solo el refuerzo externo determina el aprendizaje. 5 ¿Qué caracteriza el conectivismo de Siemens y Downes? a El aprendizaje ocurre a través de redes y nodos tecnológicos. b El cerebro es el único centro de aprendizaje. c El aprendizaje depende solo de la memorística. 6 ¿Qué aporta Ausubel con el aprendizaje significativo? a Todo se aprende por repetición automática. b El aprendizaje no requiere prior conocimiento. c Vinculación de conocimientos nuevos con estructuras previas relevantes. 7 ¿Qué enfoque describe Kolb en su ciclo de aprendizaje? a Aprendizaje sin experiencia práctica. b Memorización repetitiva sin reflexión. c Experiencia concreta, reflexión, conceptualización y experimentación. 8 ¿Qué propone la teoría de la carga cognitiva? a Optimizar la carga mental mediante diseño instruccional eficiente. b Eliminar la retención de la memoria. c Aumentar la complejidad sin apoyo. 9 ¿Qué sostiene Bandura sobre el aprendizaje social? a La conducta no se adquiere por modelos externos. b Aprendizaje solo a través de ensayo y error. c Aprendizaje por observación y modelado de conductas. 10 ¿Qué implica la neuroeducación en aprendizaje? a Integrar procesos cerebrales y educación para mejorar la enseñanza. b La educación no debe considerar la biología. c El cerebro no influye en el aprendizaje. 11 ¿Qué propone el aprendizaje situado (Lave y Wenger)? a La memoria es el único predictor del aprendizaje. b Aprendizaje como participación en prácticas de una comunidad. c El aprendizaje es independiente del contexto. 12 ¿Qué distingue la teoría del aprendizaje motor? a Solo importa la memorización de conceptos. b Adquisición de habilidades mediante la coordinación de movimientos. c El aprendizaje se limita a contenidos teóricos. 13 ¿Qué papel juegan las metacogniciones en el aprendizaje? a Autorregulación y monitorización de procesos de pensamiento. b La metacognición impide el aprendizaje profundo. c El aprendizaje no requiere reflexión. 14 ¿Qué afirma la teoría de la carga dual? (intrínseca/extrínseca) a La carga externa siempre es beneficiosa. b Separar cargas de información para evitar sobrecarga. c Ignorar las limitaciones cognitivas del alumno.

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¿Qué propone el cognitivismo en contraste con el conductismo?

¿Qué sostiene el constructivismo de Piaget?

¿Qué añade el aprendizaje sociocultural de Vygotsky?

¿Qué caracteriza el conectivismo de Siemens y Downes?

¿Qué aporta Ausubel con el aprendizaje significativo?

¿Qué enfoque describe Kolb en su ciclo de aprendizaje?

¿Qué propone la teoría de la carga cognitiva?

¿Qué sostiene Bandura sobre el aprendizaje social?

¿Qué implica la neuroeducación en aprendizaje?

¿Qué propone el aprendizaje situado (Lave y Wenger)?

¿Qué distingue la teoría del aprendizaje motor?

¿Qué papel juegan las metacogniciones en el aprendizaje?

¿Qué afirma la teoría de la carga dual? (intrínseca/extrínseca)