CORRIENTES PEDAGÓGICAS

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n esta actividad abordaremos La educación progresiva y los distintos autores de que participaron en su desarrollo, así como las principales características de cada uno. - Jonh Dewey - Ovide Decroly - La escuela de María Montessori Como segundo tema La pedagogía constructivista y operatoria con los principales exponentes de las distiintas teorias - Psicogenética; Jean Piaget, Joseph Novak y Cesar Coll - Psicología dialéctica; Lev Vygotsky - Psicología genético - dialéctica; Henri Wallon - Aprendizaje significativo; David Ausubel - Procesamiento humano de la información; Robert Gagné, Richard Atkinson y Richard Shiffrin.

Created by

giselle Mijangos Guarneros

Mexico

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Top 10 results

#	Player	Accuracy	time
1	Pam'Ss Boo September 30, 2016	% 0	00:30
2	Profe Jesús Zamora August 8, 2025	% 0	12:13

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Matching Pairs CORRIENTES PEDAGÓGICAS Online version n esta actividad abordaremos La educación progresiva y los distintos autores de que participaron en su desarrollo, así como las principales características de cada uno. - Jonh Dewey - Ovide Decroly - La escuela de María Montessori Como segundo tema La pedagogía constructivista y operatoria con los principales exponentes de las distiintas teorias - Psicogenética; Jean Piaget, Joseph Novak y Cesar Coll - Psicología dialéctica; Lev Vygotsky - Psicología genético - dialéctica; Henri Wallon - Aprendizaje significativo; David Ausubel - Procesamiento humano de la información; Robert Gagné, Richard Atkinson y Richard Shiffrin. by giselle Mijangos Guarneros 1 OVIDE DECROLY 2 MARIA MONTESSORI 3 APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 4 5 PROCESAMIENTO HUMANO DE LA INFORMACIÓN 6 LEV VYGOTSKY 7 8 9 CESAR COLL 10 PSICOLOGÍA GENÉTICO-DIALÉCTICA Filosofo contemporáneo que consideraba que la experiencia es toda vivencia. Para él el proceso educativo tiene 2 aspectos básicos; El social que promueve la adaptación de la persona a la sociedad. Y el psicológico que habla del poder expresar y demostrar las capacidades obtenidas Psicólogo suizo que destaco por su teoría del desarrollo psicogenético. Se basa en experimentos y observaciones, para este el hombre desarrolla su conocimiento desde la infancia por lo que la enseñanza debe hacer lo mas fácil posible la obtención de capacidades. Considera que los niños durante su crecimiento osan por 4 etapas de desarrollo: 1. Sensioromotora. 2. Pre-operacional. 3. Operaciones concretas. 4. Operaciones formales. Teoría cognitiva que habla de las 4 etapas para la organización; 1. Proceso de aprendizaje 2. Análisis de resultados 3. Condiciones del aprendizaje 4. Aplicación de la teoría. Habla de la relación de los elementos sociales y biológicos pero sin olvidar que estos se construyen y desarrollan unos a otros, se complementan entre si. Somos seres sociales desde que nacemos gracias a la interaccion constante con que surge mediante el desarrollo. Psicólogo estadounidense. Para este autor el conocimiento se adquiere por recepción y percepción. A su teoría se le conoce como " enseñanza expositora " habla de la importancia del aprendizaje oral ya que mediante este se da la deducción. Psicólogo ruso que en su teoría dice que la resolución de problemas son apoyados por herramientas psicológicas como el lenguaje, la relación social es fundamental ya que de aquí parte el desarrollo personal. ya que las actividades realizadas no pueden ser entendidas de manera individual sin antes pasar por lo social. Medico belga que plantea que el interés del niño obedece a sus necesidades y con esto se da lugar a una planeación educativa y a través de esta los valores son aprendidos y entendidos sin necesidad de convertirlos en una materia especifica. . El niño no debe ser obligado, debe ser movido por su interés promoviendo la exploración de su medio

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CORRIENTES PEDAGÓGICAS Online version

by giselle Mijangos Guarneros

OVIDE DECROLY

MARIA MONTESSORI

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

PROCESAMIENTO HUMANO DE LA INFORMACIÓN

LEV VYGOTSKY

CESAR COLL

PSICOLOGÍA GENÉTICO-DIALÉCTICA

Filosofo contemporáneo que consideraba que la experiencia es toda vivencia. Para él el proceso educativo tiene 2 aspectos básicos; El social que promueve la adaptación de la persona a la sociedad. Y el psicológico que habla del poder expresar y demostrar las capacidades obtenidas

Psicólogo suizo que destaco por su teoría del desarrollo psicogenético. Se basa en experimentos y observaciones, para este el hombre desarrolla su conocimiento desde la infancia por lo que la enseñanza debe hacer lo mas fácil posible la obtención de capacidades. Considera que los niños durante su crecimiento osan por 4 etapas de desarrollo: 1. Sensioromotora. 2. Pre-operacional. 3. Operaciones concretas. 4. Operaciones formales.

Teoría cognitiva que habla de las 4 etapas para la organización; 1. Proceso de aprendizaje 2. Análisis de resultados 3. Condiciones del aprendizaje 4. Aplicación de la teoría.

Habla de la relación de los elementos sociales y biológicos pero sin olvidar que estos se construyen y desarrollan unos a otros, se complementan entre si. Somos seres sociales desde que nacemos gracias a la interaccion constante con que surge mediante el desarrollo.

Psicólogo estadounidense. Para este autor el conocimiento se adquiere por recepción y percepción. A su teoría se le conoce como " enseñanza expositora " habla de la importancia del aprendizaje oral ya que mediante este se da la deducción.

Psicólogo ruso que en su teoría dice que la resolución de problemas son apoyados por herramientas psicológicas como el lenguaje, la relación social es fundamental ya que de aquí parte el desarrollo personal. ya que las actividades realizadas no pueden ser entendidas de manera individual sin antes pasar por lo social.

Medico belga que plantea que el interés del niño obedece a sus necesidades y con esto se da lugar a una planeación educativa y a través de esta los valores son aprendidos y entendidos sin necesidad de convertirlos en una materia especifica. . El niño no debe ser obligado, debe ser movido por su interés promoviendo la exploración de su medio

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OVIDE DECROLY

MARIA MONTESSORI

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

PROCESAMIENTO HUMANO DE LA INFORMACIÓN

LEV VYGOTSKY

CESAR COLL

PSICOLOGÍA GENÉTICO-DIALÉCTICA

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