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MODELO CONSTRUCTIVISTA

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pedagogia
enseñanza
 Recommended age: 15 years old
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Andrea Robles
Andrea Robles
Colombia

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    Andrea Robles
    Andrea Robles
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    Jazmin Herrera Bernardo
    Jazmin Herrera Bernardo
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    rafael joly
    rafael joly
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    Johan Pomares
    Johan Pomares
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    Filomeno Ambriz Mendoza
    Filomeno Ambriz Mendoza
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MODELO CONSTRUCTIVISTAOnline version

MODELO CONSTRUCTIVEISTA

by Andrea Robles
1

MODELO CONSTRUCTIVISTA

2

modelo constructivista

El constructivismo, en su dimensión  pedagógica, concibe el aprendizaje como resultado de un proceso de construcción personal-colectiva de los nuevos conocimientos, actitudes y vida, a partir de los ya existentes y en cooperación con los compañeros y el facilitador.
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MODELO CONSTRUCTIVISTA

Para el constructivismo la enseñanza no es una simple transmisión de conocimientos, es en cambio la organización de métodos de apoyo que permitan a los alumnos construir su propio saber. No aprendemos sólo registrando en nuestro cerebro, aprendemos construyendo nuestra propia estructura congnitiva.
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MODELO CONSTRUCTIVISTA

Jean Piaget
Para Jean Piaget, la inteligencia tiene dos atributos principales: la organización y la adaptación.El primer atributo, la organización, se refiere a que la inteligencia está formada por estructuras o esquemas de conocimiento, cada una de las cuales conduce a conductas diferentes en situaciones específicas. En las primeras etapas del desarrollo, un niño tiene esquemas elementales que se traducen en conductas concretas y observables de tipo sensomotor: mamar, llevarse el dedo a la boca
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MODELO CONSTRUCTIVISTA

La segunda característica de la inteligencia es la adaptación, consta de dos procesos simultáneos: la asimilación y la acomodación. La asimilación es un concepto psicológico introducido por Jean Piaget para explicar el modo por el cual las personas ingresan nuevos elementos en sus esquemas mentales preexistentes, explicando el crecimiento o sus cambios cuantitativos. 
 
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