Teoría Cognitivo-Conductual / tea/tdah

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TCC/TAE/TDAH

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Blanca Olivia Contreras Favila

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Teoría Cognitivo-Conductual / tea/tdah


Teoría Cognitivo-Conductual / tea/tdahOnline version TCC/TAE/TDAH by Blanca Olivia Contreras Favila 1 Las distorsiones cognitivas son irrelevantes para CBT. Sí No 2 Se enfoca únicamente en el pasado y no en el presente. Sí No 3 El juego imaginativo puede aparecer de forma diferente o más literal en algunas personas con autismo. Sí No 4 Los estimulantes siempre causan dependencia sin beneficio. Sí No 5 Se centra en identificar y modificar pensamientos disfuncionales. Sí No 6 Las sensibilidades sensoriales pueden hacer que ruidos o luces brillantes resulten abrumadores. Sí No 7 La terapia cognitivo-conductual no utiliza tareas para casa. Sí No 8 Muchos autistas muestran intereses intensos y centrados en temas específicos. Sí No 9 Existe una relación entre cognición, emoción y conducta y se puede cambiar con prácticas entre sesiones. Sí No 10 El TDAH solo ocurre en niños y no puede diagnosticarse en adultos. Sí No 11 Las personas con autismo no pueden entender las emociones ajenas. Sí No 12 La genética desempeña un papel importante en la predisposición al TDAH. Sí No 13 El autismo siempre se manifiesta en la primera infancia y nunca después. Sí No 14 Una única evaluación clínica es suficiente para diagnosticar TDAH. Sí No 15 Incluye técnicas como el registro de pensamientos y la exposición gradual. Sí No 16 Las rutinas y la previsibilidad suelen ser reconfortantes para algunas personas con autismo. Sí No 17 El TDAH se caracteriza por síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad. Sí No 18 Los estimulantes como el metilfenidato son una opción de tratamiento válida para muchos pacientes con TDAH. Sí No 19 Todas las personas con autismo se comunican de forma verbal y clara. Sí No 20 El trastorno es más común en niñas que en niños. Sí No 21 El TDAH puede persistir en la adolescencia y la edad adulta en una proporción significativa de casos. Sí No 22 Los tratamientos multimodales, que combinan medicación y terapia conductual, son comunes para el TDAH. Sí No 23 No existen diferencias sensoriales en el autismo. Sí No 24 El objetivo de CBT es cambiar la conducta sin tocar las creencias. Sí No 25 El autismo es causado por la mala crianza de los padres. Sí No 26 El TDAH se debe principalmente a consumir azúcar en la infancia. Sí No 27 La teoría cognitivo-conductual sostiene que los pensamientos influyen en emociones y conductas. Sí No 28 La técnica de reestructuración cognitiva no requiere evidencia y solo se afirma. Sí No 29 Las personas con autismo pueden tener dificultad para la comunicación social. Sí No 30 Las conductas pueden mantener o desencadenar emociones negativas. Sí No

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by Blanca Olivia Contreras Favila

Las distorsiones cognitivas son irrelevantes para CBT.

Se enfoca únicamente en el pasado y no en el presente.

El juego imaginativo puede aparecer de forma diferente o más literal en algunas personas con autismo.

Los estimulantes siempre causan dependencia sin beneficio.

Se centra en identificar y modificar pensamientos disfuncionales.

Las sensibilidades sensoriales pueden hacer que ruidos o luces brillantes resulten abrumadores.

La terapia cognitivo-conductual no utiliza tareas para casa.

Muchos autistas muestran intereses intensos y centrados en temas específicos.

Existe una relación entre cognición, emoción y conducta y se puede cambiar con prácticas entre sesiones.

El TDAH solo ocurre en niños y no puede diagnosticarse en adultos.

Las personas con autismo no pueden entender las emociones ajenas.

La genética desempeña un papel importante en la predisposición al TDAH.

El autismo siempre se manifiesta en la primera infancia y nunca después.

Una única evaluación clínica es suficiente para diagnosticar TDAH.

Incluye técnicas como el registro de pensamientos y la exposición gradual.

Las rutinas y la previsibilidad suelen ser reconfortantes para algunas personas con autismo.

El TDAH se caracteriza por síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad.

Los estimulantes como el metilfenidato son una opción de tratamiento válida para muchos pacientes con TDAH.

Todas las personas con autismo se comunican de forma verbal y clara.

El trastorno es más común en niñas que en niños.

El TDAH puede persistir en la adolescencia y la edad adulta en una proporción significativa de casos.

Los tratamientos multimodales, que combinan medicación y terapia conductual, son comunes para el TDAH.

No existen diferencias sensoriales en el autismo.

El objetivo de CBT es cambiar la conducta sin tocar las creencias.

El autismo es causado por la mala crianza de los padres.

El TDAH se debe principalmente a consumir azúcar en la infancia.

La teoría cognitivo-conductual sostiene que los pensamientos influyen en emociones y conductas.

La técnica de reestructuración cognitiva no requiere evidencia y solo se afirma.

Las personas con autismo pueden tener dificultad para la comunicación social.

Las conductas pueden mantener o desencadenar emociones negativas.