Cuestionario Proyecto de Aula 12: Constructores de paz

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Jorge Alberto Contreras

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Cuestionario Proyecto de Aula 12: Constructores de paz


Froggy Jumps Cuestionario Proyecto de Aula 12: Constructores de pazOnline version Quiz de proyectos by Jorge Alberto Contreras 1 1. El proyecto "Constructores de paz" busca "erradicar la violencia". Según "Nuestro libro de proyectos. Tomo III", ¿qué es la "comunicación asertiva"? a La que es adecuada, eficaz y sin agresividad. b La que utiliza únicamente el lenguaje corporal. c La que se usa para imponer una idea sobre otra. 2 2. ¿Cuál es el objetivo de usar la "comunicación dialógica" en la resolución de conflictos, según la introducción del proyecto? a Sirve para que una sola persona exprese sus ideas sin interrupciones. b Es un requisito para diseñar carteles y murales. c Permite alcanzar una convivencia armónica y prevenir o solucionar conflictos. 3 3. ¿Cuáles son algunos de los tipos de violencia que se mencionan en la planeación del proyecto "Constructores de paz"? a Violencia artística y violencia digital. b Violencia verbal, física, emocional o mental. c Violencia pasiva y violencia activa. 4 4. ¿Cuál es el producto final (estrategia detonadora) que se elabora en el Proyecto Académico 34, "¡El poder lo tienes tú!"? a Una infografía de sensibilización. b Un periódico mural. c Un debate ficcionalizado. 5 5. Según el Proyecto 34, ¿por qué la infografía es una "técnica eficaz" para concientizar sobre la violencia? a Porque usa imágenes que facilitan recordar la información. b Porque es la única herramienta que puede erradicar la violencia. c Porque solo utiliza argumentos escritos y formales. 6 6. Una característica particular que se solicita en el Proyecto 34 para la infografía es que debe estar... a Pintada en un mural gigante. b Escrita en una lengua indígena. c Acompañada de una canción. 7 7. El Proyecto 35 se basa en usar "argumentos" para rechazar la violencia. ¿Cuál es la función principal de un argumento? a Leer un poema sobre la paz. b Exponer razones y pruebas lógicas para defender una postura. c Contar una historia personal para conmover al público. 8 8. ¿Qué producto se debe elaborar como preparación principal para participar en el Proyecto Académico 35? a Una infografía. b Un mural. c Textos argumentativos. 9 9. ¿Qué contenido clave se debe investigar en la "Etapa 5: Distintas fuentes de consulta" del Proyecto 35? a Las técnicas para pintar un mural. b Los argumentos, sus tipos y su estructura. c Las características de la infografía. 10 10. ¿Cuál es la actividad final o producto (estrategia detonadora) del Proyecto Académico 35, "La violencia se va si usamos diálogos y argumentos"? a Una mesa de debate ficcionalizado. b La redacción de textos argumentativos. c Una infografía sobre la paz. 11 11. ¿Cuál es el propósito principal de realizar el "debate ficcionalizado"? a Favorecer el diálogo para expresar rechazo a situaciones de violencia. b Inventar historias y personajes que no son reales. c Demostrar quién es el mejor orador del grupo. 12 12. ¿Qué tipos de comunicación son fundamentales para que el debate logre su objetivo de rechazar la violencia? a La comunicación agresiva y la asertiva. b La comunicación visual y la escrita. c La comunicación dialógica y la argumentativa. 13 13. El Proyecto 36 se titula "Arte colectivo-social". ¿Cómo se define el arte en este proyecto? a Como una actividad que solo se realiza en museos o galerías. b Como un medio de expresión que genera empatía, pensamiento crítico y asertividad. c Como una forma de escribir argumentos complejos. 14 14. ¿Cuál es la intención de usar "manifestaciones artísticas" en el Proyecto 36? a Nomáticamente decorar los muros de la escuela. b Generar empatía y dar mensajes visuales que provoquen el intercambio de opiniones. c Aprender a dibujar y pintar de forma profesional. 15 15. En el Proyecto 36, se menciona la "previa redacción de oficios de gestión". ¿Cuál es el propósito de este documento? a Escribir los argumentos para el debate. b Diseñar el boceto del mural. c Solicitar los permisos a las autoridades para poder usar los muros o espacios. 16 16. ¿Cuáles son los dos productos artísticos principales (estrategias detonadoras) que se deben diseñar en el Proyecto Académico 36? a Una infografía y un texto argumentativo. b Carteles y murales de la paz. c Un debate y una entrevista. 17 17. ¿Qué deben incluir estos carteles y murales para cumplir su objetivo? a Las reglas del debate ficcionalizado. b Nomáticamente dibujos abstractos, sin ningún mensaje claro. c Propuestas de solución a situaciones de violencia y expresiones asertivas. 18 18. ¿Cuál es la finalidad principal de crear los "carteles y murales de la paz"? a Ganar un concurso de arte de la escuela. b Evidenciar la necesidad de rechazar la violencia y disminuir su frecuencia en la comunidad. c Demostrar que se sabe pintar.

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1. El proyecto "Constructores de paz" busca "erradicar la violencia". Según "Nuestro libro de proyectos. Tomo III", ¿qué es la "comunicación asertiva"?

2. ¿Cuál es el objetivo de usar la "comunicación dialógica" en la resolución de conflictos, según la introducción del proyecto?

3. ¿Cuáles son algunos de los tipos de violencia que se mencionan en la planeación del proyecto "Constructores de paz"?

4. ¿Cuál es el producto final (estrategia detonadora) que se elabora en el Proyecto Académico 34, "¡El poder lo tienes tú!"?

5. Según el Proyecto 34, ¿por qué la infografía es una "técnica eficaz" para concientizar sobre la violencia?

6. Una característica particular que se solicita en el Proyecto 34 para la infografía es que debe estar...

7. El Proyecto 35 se basa en usar "argumentos" para rechazar la violencia. ¿Cuál es la función principal de un argumento?

8. ¿Qué producto se debe elaborar como preparación principal para participar en el Proyecto Académico 35?

9. ¿Qué contenido clave se debe investigar en la "Etapa 5: Distintas fuentes de consulta" del Proyecto 35?

10. ¿Cuál es la actividad final o producto (estrategia detonadora) del Proyecto Académico 35, "La violencia se va si usamos diálogos y argumentos"?

11. ¿Cuál es el propósito principal de realizar el "debate ficcionalizado"?

12. ¿Qué tipos de comunicación son fundamentales para que el debate logre su objetivo de rechazar la violencia?

13. El Proyecto 36 se titula "Arte colectivo-social". ¿Cómo se define el arte en este proyecto?

14. ¿Cuál es la intención de usar "manifestaciones artísticas" en el Proyecto 36?

15. En el Proyecto 36, se menciona la "previa redacción de oficios de gestión". ¿Cuál es el propósito de este documento?

16. ¿Cuáles son los dos productos artísticos principales (estrategias detonadoras) que se deben diseñar en el Proyecto Académico 36?

17. ¿Qué deben incluir estos carteles y murales para cumplir su objetivo?

18. ¿Cuál es la finalidad principal de crear los "carteles y murales de la paz"?