Campo formativo de Lenguajes

Froggy Jumps

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Características del campo formativo de Lenguaje en base a lo que dice el programa sintético

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VALERIA ALONSO CORONADO

Mexico

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1	VALERIA ALONSO CORONADO November 3, 2025	% 60	01:05

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Froggy Jumps Campo formativo de LenguajesOnline version Características del campo formativo de Lenguaje en base a lo que dice el programa sintético by VALERIA ALONSO CORONADO 1 ¿Qué busca el campo de Lenguajes? a El dominio de gramática y ortografía del Lenguaje b Comunicación, expresión y comprensión del mundo mediante diversos lenguajes c La memorización de aquellos textos literarios que existen 2 Finalidad del campo de Lenguajes a Memorizar reglas de escritura b Promover el aprendizaje técnico del arte de Lenguajes c Expresión y comunicación para construir identidad personal y colectiva 3 El campo de Lenguajes integra distintos sistemas, entre ellos: a Español, ciencias naturales y matemáticas b Español, lengua indígenas, inglés, lenguajes artísticos y LSM c Inglés, francés y alemán 4 Característica de la Fase 3 a Enseñar la lectura y escritura por medio de la repetición b Promover uso reflexivo y continuo de distintos lenguajes c Centrar el aprendizaje únicamente en el habla 5 Durante la Fase 3 se busca evitar los métodos memorísticos porque: a Permiten un aprendizaje más rápido b Dificultan el aprendizaje significativo del sistema de escritura. c Refuerzan la ortografía 6 Una acción clave de la Fase 3 es: a Acompañar el proceso de adquisición del lenguaje escrito con estrategias y colaboración familiar b Enseñar la lectura como descifrado de letras c Repetir oraciones modelo 7 En la Fase 4, se busca principalmente que las y los estudiantes: a Memoricen vocabulario nuevo b Amplíen su participación en prácticas sociales de los lenguajes c Aprendan canciones tradicionales 8 Una de las metas de la oralidad en Fase 4 es: a Repetir discursos sin comprenderlos b Fomentar la escucha pasiva c Promover la escucha activa, la autorregulación y la expresión reflexiva 9 En la lectura y escritura de Fase 4, se enfatiza: a La lectura autónoma, la revisión de textos y el análisis de diversas fuentes b El aprendizaje mecánico de la gramática c El uso exclusivo del libro de texto 10 Una meta artística en la Fase 4 es que los estudiantes: a Memoricen canciones y poemas b Solo observen manifestaciones culturales c Experimenten combinaciones expresivas (movimiento, color, sonido) 11 En contextos bilingües, el Campo de Lenguajes propone que: a Se promueva el monolingüismo escolar b La segunda lengua enriquezca, y no sustituya, a la lengua materna c Se valore únicamente la lengua indígena 12 En la Fase 5, el objetivo principal es: a Consolidar la apropiación de los lenguajes oral, escrito y artísticos b Priorizar el estudio individual y silencioso c Aprender técnicas avanzadas de dibujo 13 Una práctica de oralidad en Fase 5 consiste en: a Debates y exposiciones con propósitos comunicativos claros b Exposiciones sin planeación c Lectura de textos en voz alta 14 En la lectura y escritura de Fase 5, se busca que los alumnos: a Copien textos como práctica principal b Memoricen textos largos c Lean de manera crítica y revisen sus escritos con asertividad 15 El trabajo con lenguajes artísticos en Fase 5 tiene como propósito: a Reproducir obras famosas sin interpretación b Aprender únicamente técnicas escénicas c Desarrollar el pensamiento artístico y crítico para expresar emociones y fortalecer la identidad

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¿Qué busca el campo de Lenguajes?

Finalidad del campo de Lenguajes

El campo de Lenguajes integra distintos sistemas, entre ellos:

Característica de la Fase 3

Durante la Fase 3 se busca evitar los métodos memorísticos porque:

Una acción clave de la Fase 3 es:

En la Fase 4, se busca principalmente que las y los estudiantes:

Una de las metas de la oralidad en Fase 4 es:

En la lectura y escritura de Fase 4, se enfatiza:

Una meta artística en la Fase 4 es que los estudiantes:

En contextos bilingües, el Campo de Lenguajes propone que:

En la Fase 5, el objetivo principal es:

Una práctica de oralidad en Fase 5 consiste en:

En la lectura y escritura de Fase 5, se busca que los alumnos:

El trabajo con lenguajes artísticos en Fase 5 tiene como propósito: