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Enfoque cognitivo: palabras y conceptos

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Enfoque cognitivo: palabras y conceptos

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Completa con palabras clave.

Created by

Ameli Espinoza Maldonado
Ameli Espinoza Maldonado
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Enfoque cognitivo: palabras y conceptos
 

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Enfoque cognitivo: palabras y conceptosOnline version

Completa con palabras clave.

by Ameli Espinoza Maldonado
1

El enfoque cognitivo se centra
en los mentales
internos que ocurren cuando
una persona aprende . No solo
importa lo que el hace
( como en el conductismo ) ,
sino cómo piensa ,
y recuerda la información .
El aprendizaje es un proceso :
El estudiante no solo recibe información , sino que la interpreta , organiza
y con sus conocimientos previos .
La mente funciona como un de información :
Similar a una computadora , el cerebro recibe datos , los procesa , los
almacena en la y los recupera cuando los necesita .
. El conocimiento influye en el nuevo aprendizaje :
Cuanto más sabe un alumno sobre un tema , más fácil le resulta aprender
cosas nuevas relacionadas .
Memoria : guarda información
por segundos .
Memoria a plazo : retiene lo que estás
pensando ahora .
Memoria a plazo : conserva lo
aprendido de manera duradera .

2

El enfoque cognitivo se centra
en los mentales
internos que ocurren cuando
una persona aprende . No solo
importa lo que el hace
( como en el conductismo ) ,
sino cómo piensa ,
y recuerda la información .
El aprendizaje es un proceso :
El estudiante no solo recibe información , sino que la interpreta , organiza
y con sus conocimientos previos .
La mente funciona como un de información :
Similar a una computadora , el cerebro recibe datos , los procesa , los
almacena en la y los recupera cuando los necesita .
. El conocimiento influye en el nuevo aprendizaje :
Cuanto más sabe un alumno sobre un tema , más fácil le resulta aprender
cosas nuevas relacionadas .
Memoria : guarda información
por segundos .
Memoria a plazo : retiene lo que estás
pensando ahora .
Memoria a plazo : conserva lo
aprendido de manera duradera .

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El enfoque cognitivo se centra
en los mentales
internos que ocurren cuando
una persona aprende . No solo
importa lo que el hace
( como en el conductismo ) ,
sino cómo piensa ,
y recuerda la información .
El aprendizaje es un proceso :
El estudiante no solo recibe información , sino que la interpreta , organiza
y con sus conocimientos previos .
La mente funciona como un de información :
Similar a una computadora , el cerebro recibe datos , los procesa , los
almacena en la y los recupera cuando los necesita .
. El conocimiento influye en el nuevo aprendizaje :
Cuanto más sabe un alumno sobre un tema , más fácil le resulta aprender
cosas nuevas relacionadas .
Memoria : guarda información
por segundos .
Memoria a plazo : retiene lo que estás
pensando ahora .
Memoria a plazo : conserva lo
aprendido de manera duradera .

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El enfoque cognitivo se centra
en los mentales
internos que ocurren cuando
una persona aprende . No solo
importa lo que el hace
( como en el conductismo ) ,
sino cómo piensa ,
y recuerda la información .
El aprendizaje es un proceso :
El estudiante no solo recibe información , sino que la interpreta , organiza
y con sus conocimientos previos .
La mente funciona como un de información :
Similar a una computadora , el cerebro recibe datos , los procesa , los
almacena en la y los recupera cuando los necesita .
. El conocimiento influye en el nuevo aprendizaje :
Cuanto más sabe un alumno sobre un tema , más fácil le resulta aprender
cosas nuevas relacionadas .
Memoria : guarda información
por segundos .
Memoria a plazo : retiene lo que estás
pensando ahora .
Memoria a plazo : conserva lo
aprendido de manera duradera .

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se centra en los que ocurren cuando una persona aprende . No solo importa lo que el alumno hace ( como en el ) , sino cómo , comprende y la información . El es un proceso activo : El estudiante no solo recibe información , sino que la interpreta , y con sus . La mente funciona como un : Similar a una computadora , el cerebro recibe datos , los procesa , los almacena en la memoria y los recupera cuando los necesita . El conocimiento previo influye en el nuevo aprendizaje : Cuanto más sabe un alumno sobre un tema , más fácil le resulta aprender cosas nuevas relacionadas . : guarda información por segundos . : retiene lo que estás pensando ahora . : conserva lo aprendido de manera duradera .

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se centra en los que ocurren cuando una persona aprende . No solo importa lo que el alumno hace ( como en el ) , sino cómo , comprende y la información . El es un proceso activo : El estudiante no solo recibe información , sino que la interpreta , y con sus . La mente funciona como un : Similar a una computadora , el cerebro recibe datos , los procesa , los almacena en la memoria y los recupera cuando los necesita . El conocimiento previo influye en el nuevo aprendizaje : Cuanto más sabe un alumno sobre un tema , más fácil le resulta aprender cosas nuevas relacionadas . : guarda información por segundos . : retiene lo que estás pensando ahora . : conserva lo aprendido de manera duradera .

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se centra en los que ocurren cuando una persona aprende . No solo importa lo que el alumno hace ( como en el ) , sino cómo , comprende y la información . El es un proceso activo : El estudiante no solo recibe información , sino que la interpreta , y con sus . La mente funciona como un : Similar a una computadora , el cerebro recibe datos , los procesa , los almacena en la memoria y los recupera cuando los necesita . El conocimiento previo influye en el nuevo aprendizaje : Cuanto más sabe un alumno sobre un tema , más fácil le resulta aprender cosas nuevas relacionadas . : guarda información por segundos . : retiene lo que estás pensando ahora . : conserva lo aprendido de manera duradera .

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se centra en los que ocurren cuando una persona aprende . No solo importa lo que el alumno hace ( como en el ) , sino cómo , comprende y la información . El es un proceso activo : El estudiante no solo recibe información , sino que la interpreta , y con sus . La mente funciona como un : Similar a una computadora , el cerebro recibe datos , los procesa , los almacena en la memoria y los recupera cuando los necesita . El conocimiento previo influye en el nuevo aprendizaje : Cuanto más sabe un alumno sobre un tema , más fácil le resulta aprender cosas nuevas relacionadas . : guarda información por segundos . : retiene lo que estás pensando ahora . : conserva lo aprendido de manera duradera .

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se centra en los que ocurren cuando una persona aprende . No solo importa lo que el alumno hace , sino cómo piensa , comprende y recuerda la información . El es un proceso : El estudiante no solo recibe información , sino que la interpreta , organiza y relaciona con sus conocimientos previos . La mente funciona como un procesador de información : similar a una computadora , el cerebro recibe datos , los procesa , los almacena en la memoria y los recupera cuando los necesita . El influye en el nuevo aprendizaje : cuanto más sabe un alumno sobre un tema , más fácil le resulta aprender cosas nuevas relacionadas . : guarda información por segundos . : retiene lo que estás pensando ahora . : conserva lo aprendido de manera duradera .

 
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