soal ezet b arab

Froggy Jumps

Played 0

Create copy

About this activity

klo gkbisa cupu

Created by

Rafa Narendra Maheswara

Indonesia

Download the paper version to play

Top 10 results

There are still no results for this game. Be the first to stay in the ranking! Log in to identify yourself.

Make your own free game from our game creator

Compete against your friends to see who gets the best score in this game

Make challenge

Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Kristine Vester

United States

(135)

Test your knowledge of ethos, pathos, and logos with these 10 questions on examples of persuasive techniques.
The Integumentary System

Breanna Nesbitt

United States

(59)

Functions and Structures of the skin
pizza

Lorelay Tyana

Romania

(274)

joc despre pizza
Phlebotomy Order of Draw Quiz

Pamela Chapman

United States

(61)

Test your knowledge of the order of draw in Phlebotomy with these 10 questions!
Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Doni The Don

United States

(92)

Test your knowledge on the Bill of Rights. A fun way to test your knowledge and focus on where you need to improve.

		%
	Anonymous	%
		%
		%

Print your game

soal ezet b arab


Froggy Jumps soal ezet b arabOnline version klo gkbisa cupu by Rafa Narendra Maheswara 1 ذَهَبَ الطَّالِبُ إِلَى الْمَدْرَسَةِ مُبَكِّرًا. Manakah terjemahan yang paling tepat sesuai kaidah nahwu-sharf dan konteks kalimat? a Guru itu pergi ke rumahnya lebih awal. b Siswa tersebut pergi ke sekolah lebih awal. c Siswa-siswa itu sedang belajar di kelas pagi 2 النَّظَافَةُ مِنَ الإِيمَانِ. يَجِبُ عَلَيْنَا حِفْظُ نَظَافَةِ الْبَيْتِ وَالْمَدْرَسَةِ. Apa ide pokok dari teks tersebut berdasarkan pemahaman membaca? a Kewajiban menjaga kebersihan masjid sebagai bentuk ibadah. b Kebersihan sebagian dari iman, dan kita harus menjaga kebersihan rumah serta sekolah. c Pentingnya belajar bahasa Arab melalui ayat-ayat Al-Qur’an. 3 الطالبة: مَتَى تَبْدَأُ حِصَّةُ اللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ؟ المعلمة: تَبْدَأُ بَعْدَ حِصَّةِ الرِّيَاضِيَّاتِ فِي السَّاعَةِ الْعَاشِرَةِ. Apa kesimpulan paling tepat dari percakapan tersebut? a D. Pelajaran Bahasa Arab dimulai jam sepuluh setelah Matematika. b Pelajaran Bahasa Arab tidak ada pada hari tersebut. c . Pelajaran Bahasa Arab dimulai sebelum pelajaran Matematika. 4 الطُّفْلُ يَجْلِسُ عَلَى الْكُرْسِيِّ. Manakah terjemahan paling tepat sesuai kaidah nahwu dan susunan kalimat? a A. Anak itu duduk di kursi. b B. Anak-anak berdiri di kursi. c C. Anak itu berdiri di atas meja. 5 “فِي وَقْتِ الْفَجْرِ، يَسْتَيْقِظُ الْمُسْلِمُونَ لِأَدَاءِ الصَّلَاةِ الْأُولَى فِي الْيَوْمِ، وَهِيَ صَلَاةٌ تُعَلِّمُهُمُ النِّظَامَ وَالِانْتِبَاهَ لِلْمَوَاعِيدِ.” Salat yang dimaksud dalam teks tersebut adalah… a A. Salat Dzuhur b B. Salat Fajar/Subuh c C. Salat Magrib 6 Fasa “أَهْلًا وَسَهْلًا” artinya adalah . . . . a Selamat datang b Selamat malam c E. Selamat tinggal 7 أَنْتُمَا. . . . .ـ Kata yang tepat untuk melengkapi Dhamir Munfashil pada kalimat di atas adalah . . . . a B. طَالِبَةٌ b C. طَالِبَتَانِ c D. طُلَّابٌ 8 1. يُصَوِّرُ Arti dari kata di atas adalah .. a a. Memotret b Mendiskusikan c Menggunakan 9 Kata tanya yang artinya bagaimana adalah a من b هل c كيف 10 Kata yang memilik arti siapa adalah a مَن b كَمْ c هُوَ 11 ـ . . . . تِلْمِيْذَانِ Dhamir Munfashil yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah a هُمَا b هُنَّ c أَنْتُمْ 12 أُصَلِّي الْعَصْرَ فِي السَّاعَةِ ……. مَسَاءً a أ) الوَاحِدَةِ b الثَّالِثَةِ c السَّادِسَةِ 13 يُصَلِّيَ حَمِيْدٌ الظُّهْرَ فِى السَّاعَةِ الْوَاحِدَةِ ـــــــــــــــ a نَهَارًا b صَبَاحًا c مَسَاءً 14 أَنْتَ ـــــــــــــ إِلَى الْمَدْرَسَةِ فِي السَّاعَةِ السَّادِسَةِ وَالنِّصْفِ صَبَاحًا a تَذْهَبُ b تَرْجِعُ c يَذْهَبُ 15 السَّاعَةُ “الْعَاشِرَةُ اِلَّا عَشْرَ دَقَائِقَ” بِمَعْنَى ـــــــــــــــ a 09:50 b 09:10 c 10:50 16 السَّاعَةُ “السَّادِسَةُ وَالنِّصْفُ” بِمَعْنَى ـــــــــــــــ a 06:30 b 09:15 c 09:30 17 مَاذَا يَفْعَلُ؟ a يَجْلِسُ b يَفْتَحُ c يَقْرَأُ 18 اِذْهَبْ إِلَى الْمَدْرَسَةِ مُبَكِّرًا يَا ـــــــــ a مُحَمَّدُ b زَيْنَبُ c فَاطِمَةُ 19 نَحْنُ ………. اللُّغَةَ الْعَرَبِيَّةَ حُبًّا كَبِيْرًا a نُحِبُّ b نَسْمَعُ c نَدْخُلُ 20 أَنْتَ ……… عَلَى الْكُرْسِيِّ فِيْ غُرْفَةِ الْجُلُوْسِ a تَجْلِسُ b تَكْتُبُ c تَذْهَبُ 21 مَاذَا يَعْمَلُ؟ a يَكْتُبُ b يَقْرَأُ c يَجْلِسُ 22 اِرْجِعْ – يَا – إِلَى – عَلِيُّ – الْبَيْتِ = ـــــــــــــــــــــــ a يَا عَلِيُّ اِرْجِعْ إِلَى الْبَيْتِ b الْبَيْتِ إِلَى يَا عَلِيُّ ارْجِعْ c إِلَى عَلِيُّ يَا الْبَيْتِ ارْجِعْ 23 يَا فَاطِمَةُ! اِفْتَحِي الكِتَابَ ثُمَّ ــــــــــ أَمَامَ الْفَصْلِ a اِقْرَئِيْ b اُكْتُبْ c اُنْظُرْ 24 هَذِهِ عَيْنٌ. العَيْنُ ــــــــــــــ a لِلنَّظَرِ b لِلْأَكْلِ وَالشُّرْبِ c لِلسَّمَاعِ 25 مَاذَا فِي الرَّأْسِ؟ a شَعْرٌ b بَطْنٌ c رِجْلٌ 26 أَيْنَ الأُذُنَانِ؟ a فِي الرَّأْسِ b فِي الْفَمِ c فِي البَدَنِ 27 فِي – وَشَعْرٌ- أَنْفٌ – الوَجْهِ = ــــــــــــــــــــــــ a فِي الوَجْهِ أَنْفٌ وَشَعْرٌ b وَشَعْرٌفِي أَنْفٌ الوَجْهِ c فِي أَنْفٌ الوَجْهِ وَشَعْرٌ

soal ezet b arab

Froggy Jumps

About this activity

Created by

Download the paper version to play

Top Games

Froggy Jumps

Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Froggy Jumps

The Integumentary System

Froggy Jumps

pizza

Froggy Jumps

Phlebotomy Order of Draw Quiz

Froggy Jumps

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Froggy Jumps

soal ezet b arabOnline version

by Rafa Narendra Maheswara

ذَهَبَ الطَّالِبُ إِلَى الْمَدْرَسَةِ مُبَكِّرًا. Manakah terjemahan yang paling tepat sesuai kaidah nahwu-sharf dan konteks kalimat?

النَّظَافَةُ مِنَ الإِيمَانِ. يَجِبُ عَلَيْنَا حِفْظُ نَظَافَةِ الْبَيْتِ وَالْمَدْرَسَةِ. Apa ide pokok dari teks tersebut berdasarkan pemahaman membaca?

الطُّفْلُ يَجْلِسُ عَلَى الْكُرْسِيِّ. Manakah terjemahan paling tepat sesuai kaidah nahwu dan susunan kalimat?

Fasa “أَهْلًا وَسَهْلًا” artinya adalah . . . .

أَنْتُمَا. . . . .ـ Kata yang tepat untuk melengkapi Dhamir Munfashil pada kalimat di atas adalah . . . .

1. يُصَوِّرُ Arti dari kata di atas adalah ..

Kata tanya yang artinya bagaimana adalah

Kata yang memilik arti siapa adalah

ـ . . . . تِلْمِيْذَانِ Dhamir Munfashil yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah

أُصَلِّي الْعَصْرَ فِي السَّاعَةِ ……. مَسَاءً

يُصَلِّيَ حَمِيْدٌ الظُّهْرَ فِى السَّاعَةِ الْوَاحِدَةِ ـــــــــــــــ

أَنْتَ ـــــــــــــ إِلَى الْمَدْرَسَةِ فِي السَّاعَةِ السَّادِسَةِ وَالنِّصْفِ صَبَاحًا

السَّاعَةُ “الْعَاشِرَةُ اِلَّا عَشْرَ دَقَائِقَ” بِمَعْنَى ـــــــــــــــ

السَّاعَةُ “السَّادِسَةُ وَالنِّصْفُ” بِمَعْنَى ـــــــــــــــ

مَاذَا يَفْعَلُ؟

اِذْهَبْ إِلَى الْمَدْرَسَةِ مُبَكِّرًا يَا ـــــــــ

نَحْنُ ………. اللُّغَةَ الْعَرَبِيَّةَ حُبًّا كَبِيْرًا

أَنْتَ ……… عَلَى الْكُرْسِيِّ فِيْ غُرْفَةِ الْجُلُوْسِ

مَاذَا يَعْمَلُ؟

اِرْجِعْ – يَا – إِلَى – عَلِيُّ – الْبَيْتِ = ـــــــــــــــــــــــ

يَا فَاطِمَةُ! اِفْتَحِي الكِتَابَ ثُمَّ ــــــــــ أَمَامَ الْفَصْلِ

هَذِهِ عَيْنٌ. العَيْنُ ــــــــــــــ

مَاذَا فِي الرَّأْسِ؟

أَيْنَ الأُذُنَانِ؟

فِي – وَشَعْرٌ- أَنْفٌ – الوَجْهِ = ــــــــــــــــــــــــ