Dimensiones de las prácticas docentes

Froggy Jumps

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Repasa las bases de la docencia.

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Ariadna Paola Dominguez de Jesus

Mexico

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Froggy Jumps Dimensiones de las prácticas docentesOnline version Repasa las bases de la docencia. by Ariadna Paola Dominguez de Jesus 1 ¿Qué dimensión se refiere a diseñar objetivos, contenidos y actividades para una clase? a Gestión del aula b Evaluación formativa c Planificación didáctica 2 ¿Qué dimensión se centra en la implementación de estrategias de enseñanza y mediación? a Didáctica / enseñanza b Evaluación sumativa c Gestión del aula 3 ¿Qué dimensión busca atender la diversidad e inclusión de estudiantes? a Atención a la diversidad / Inclusión b Planificación c Evaluación 4 ¿Qué dimensión implica el uso de tecnología y herramientas digitales en la enseñanza? a Evaluación b Gestión del aula c Integración de TIC 5 ¿Qué dimensión se relaciona con desarrollo profesional y formación continua del docente? a Planificación b Evaluación c Desarrollo profesional 6 ¿Qué dimensión abarca la ética profesional y relación con la comunidad educativa? a Planificación b Ética y relación con la comunidad educativa c Tecnología 7 ¿Qué dimensión contempla la creatividad e innovación en prácticas pedagógicas? a Gestión del aula b Evaluación c Innovación pedagógica 8 ¿Qué dimensión se ocupa de la comunicación y colaboración con familias y estudiantes? a Evaluación b Planificación c Comunicación y cooperación educativa 9 ¿Qué papel tiene el docente como agente de transformación? a Solo transmitir contenidos b Impulsar el cambio en estudiantes, comunidad e institución c Dirigir la institución sin interactuar con estudiantes 10 En la dimensión ética-valoral, ¿qué debe reflexionar el docente? a Sus actitudes y su impacto en el alumnado b Los presupuestos de la escuela c Sus horarios de clase 11 ¿Qué busca la contextualización del aprendizaje? a Eliminar todas las evaluaciones b Mantener un único plan para todos c Adaptar estrategias didácticas al contexto del alumnado 12 La calidad de qué relaciones influye en los aprendizajes? a Relaciones maestro-alumno, entre pares y con la familia b Relaciones externas a la escuela c Relaciones entre directivos 13 ¿Qué implica la innovación didáctica? a Aumentar la carga de ejercicios sin criterio b Usar siempre la misma metodología c Repensar actividades, roles y ambientes de aprendizaje 14 La reflexión y metacognición docente busca... a Solo planificar clases b Ignorar los cambios en el alumnado c Revisarse a sí mismo y evaluar resultados 15 ¿Qué significa escucha activa del alumnado? a Aceptar ideas e intereses de niños y jóvenes b Limitar su participación a obedecer órdenes c Ignorar las preguntas del alumnado 16 El trabajo en equipo favorece... a Solo el rendimiento del docente b Existe sin la comunidad educativa c Logros educativos superiores que el docente solo 17 La evaluación debe ser una herramienta de... a Calificar sin feedback b Mejora: conocer procesos y ajustar estrategias c Desemplear procedimientos 18 La promoción de la autonomía busca... a Depender siempre del docente b Protagonismo del alumnado y aprendizaje autorregulado c Mantener control total sin independencia

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¿Qué dimensión se centra en la implementación de estrategias de enseñanza y mediación?

¿Qué dimensión busca atender la diversidad e inclusión de estudiantes?

¿Qué dimensión implica el uso de tecnología y herramientas digitales en la enseñanza?

¿Qué dimensión se relaciona con desarrollo profesional y formación continua del docente?

¿Qué dimensión abarca la ética profesional y relación con la comunidad educativa?

¿Qué dimensión contempla la creatividad e innovación en prácticas pedagógicas?

¿Qué dimensión se ocupa de la comunicación y colaboración con familias y estudiantes?

¿Qué papel tiene el docente como agente de transformación?

En la dimensión ética-valoral, ¿qué debe reflexionar el docente?

¿Qué busca la contextualización del aprendizaje?

La calidad de qué relaciones influye en los aprendizajes?

¿Qué implica la innovación didáctica?

La reflexión y metacognición docente busca...

¿Qué significa escucha activa del alumnado?

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La evaluación debe ser una herramienta de...

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