Quiz Jiah

Froggy Jumps

Played 7

Create copy

About this activity

Sapa menang dapat sticker

Created by

HUSNA NAJIHAH BINTI MARZUKI .

Malaysia

Download the paper version to play

Top 10 results

There are still no results for this game. Be the first to stay in the ranking! Log in to identify yourself.

Make your own free game from our game creator

Compete against your friends to see who gets the best score in this game

Make challenge

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Doni The Don

United States

(92)

Test your knowledge on the Bill of Rights. A fun way to test your knowledge and focus on where you need to improve.
The Integumentary System

Breanna Nesbitt

United States

(59)

Functions and Structures of the skin
Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Kristine Vester

United States

(134)

Test your knowledge of ethos, pathos, and logos with these 10 questions on examples of persuasive techniques.
Phlebotomy Order of Draw Quiz

Pamela Chapman

United States

(61)

Test your knowledge of the order of draw in Phlebotomy with these 10 questions!
pizza

Lorelay Tyana

Romania

(266)

joc despre pizza

		%
	Anonymous	%
		%
		%

Print your game

Quiz Jiah


Froggy Jumps Quiz JiahOnline version Sapa menang dapat sticker by HUSNA NAJIHAH BINTI MARZUKI . 1 Murid yang belajar secara mendalam biasanya… a Menghafal fakta b Menghubungkan pengetahuan lama dan baharu c Menyalin nota sahaja 2 Seorang murid boleh senaraikan 5 fakta tetapi tak dapat jelaskan hubungannya. Murid ini berada pada tahap… a Relasional b Multistruktur c Extended abstract 3 Tahap SOLO yang paling tinggi ialah… a Extended abstract b Unistruktur c Prastruktur 4 Murid hanya menghafal tanpa memahami. Ini adalah contoh… a Pembelajaran mendalam b Pembelajaran permukaan c Pembelajaran kreatif 5 Murid pada tahap relasional… a Faham satu fakta sahaja b Tidak faham apa-apa c Dapat hubungkan maklumat secara menyeluruh 6 Ciri utama pembelajaran mendalam ialah… a Penglibatan aktif murid b Menghafal nota c Menunggu jawapan guru 7 Dalam satu aktiviti kelas mengenai pencemaran air, murid diminta mengenal pasti apa yang mereka belum faham tentang punca air tercemar di sungai berhampiran. a Membentuk matlamat pembelajaran b Mendiagnos keperluan pembelajaran c Menilai hasil pembelajaran 8 Guru meminta setiap murid menetapkan matlamat pembelajaran, contohnya: “Saya ingin memahami cara penapisan air semula jadi” a Membentuk matlamat pembelajaran b Memilih strategi pembelajaran c Menilai sumber pembelajaran 9 Untuk mengkaji masalah pencemaran air, murid memilih untuk menggunakan artikel alam sekitar, video dokumentari dan sampel air sungai sebagai rujukan. Tindakan ini adalah contoh: a Mengenal pasti sumber b Mengurus masa pembelajaran c Menilai hasil pembelajaran 10 Semasa menyelesaikan masalah pencemaran air, seorang murid memilih untuk melakukan eksperimen menapis air menggunakan arang dan pasir kerana beliau belajar lebih baik melalui aktiviti praktikal. a Menilai hasil pembelajaran b Memilih strategi pembelajaran yang sesuai c Membentuk matlamat pembelajaran 11 Selepas menjalankan eksperimen penapisan air, murid membandingkan kebersihan air sebelum dan selepas ditapis untuk melihat keberkesanan kaedah yang digunakan. Ini merupakan contoh: a Menilai hasil pembelajaran b Mengenal pasti sumber c Membentuk matlamat pembelajaran 12 Dalam perbincangan kelas, murid mencadangkan penyelesaian seperti menjalankan kempen kebersihan sungai berdasarkan maklumat yang telah mereka kumpul. a Pemilihan strategi yang tidak sesuai b Pengurusan masa yang tidak berkesan c Keupayaan membuat keputusan melalui pembelajaran terarah kendiri

You can integrate the game into an LMS compatible with LTI 1.1 or LTI 1.3 such as Canvas, Moodle, or Blackboard. This way, the scores will be automatically saved into the platform’s gradebook.

Quiz Jiah

Froggy Jumps

About this activity

Created by

Download the paper version to play

Top Games

Froggy Jumps

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Froggy Jumps

The Integumentary System

Froggy Jumps

Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Froggy Jumps

Phlebotomy Order of Draw Quiz

Froggy Jumps

pizza

Froggy Jumps

Quiz JiahOnline version

by HUSNA NAJIHAH BINTI MARZUKI .

Murid yang belajar secara mendalam biasanya…

Seorang murid boleh senaraikan 5 fakta tetapi tak dapat jelaskan hubungannya. Murid ini berada pada tahap…

Tahap SOLO yang paling tinggi ialah…

Murid hanya menghafal tanpa memahami. Ini adalah contoh…

Murid pada tahap relasional…

Ciri utama pembelajaran mendalam ialah…

Dalam satu aktiviti kelas mengenai pencemaran air, murid diminta mengenal pasti apa yang mereka belum faham tentang punca air tercemar di sungai berhampiran.

Guru meminta setiap murid menetapkan matlamat pembelajaran, contohnya: “Saya ingin memahami cara penapisan air semula jadi”

Untuk mengkaji masalah pencemaran air, murid memilih untuk menggunakan artikel alam sekitar, video dokumentari dan sampel air sungai sebagai rujukan. Tindakan ini adalah contoh:

Semasa menyelesaikan masalah pencemaran air, seorang murid memilih untuk melakukan eksperimen menapis air menggunakan arang dan pasir kerana beliau belajar lebih baik melalui aktiviti praktikal.

Selepas menjalankan eksperimen penapisan air, murid membandingkan kebersihan air sebelum dan selepas ditapis untuk melihat keberkesanan kaedah yang digunakan. Ini merupakan contoh:

Dalam perbincangan kelas, murid mencadangkan penyelesaian seperti menjalankan kempen kebersihan sungai berdasarkan maklumat yang telah mereka kumpul.