¿Qué sabes de Pedagogía?

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Verdadero o falso sobre educación.

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Diego Odilon Cacerez

Argentina

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¿Qué sabes de Pedagogía?


¿Qué sabes de Pedagogía?Online version Verdadero o falso sobre educación. by Diego Odilon Cacerez 1 La educación es objeto de estudio de la pedagogía y puede verse como realidad, proceso, hecho o actividad concreta. Sí No 2 Kant llamó a la educación 'la más grande aventura humana'. Sí No 3 La humanidad de la educación es un primer inconveniente para definirla, ya que la educación es un proceso en el que el hombre es autor e integrante. Sí No 4 La pedagogía solo estudia normas y no se interesa por el hecho educativo. Sí No 5 El pedagogo no participa en la definición de la educación. Sí No 6 Kant consideró la educación una tarea irrelevante para la vida humana. Sí No 7 La educación es solamente un hecho histórico, sin proyección futura. Sí No 8 El pedagogo se ve involucrado en el proceso que estudia y arriesga su destino y el de su comunidad. Sí No 9 La pedagogía es la ciencia que se encarga del estudio de la educación y las actividades educativas. Sí No 10 La educación no tiene componente humano y es puramente técnica. Sí No 11 La educación cósmica no tiene relación con el entorno. Sí No 12 La educación solo ocurre en la escuela. Sí No 13 La educación cósmica es anterior a la sistemática y depende de ella. Sí No 14 La educación se concibe como formación del hombre por influencia exterior consciente o inconsciente. Sí No 15 La educación puede ser heteroeducación o autoeducación. Sí No 16 La educación sistemática es la única que implica intención. Sí No 17 La educación es una realidad en la vida de la comunidad. Sí No 18 La heteroeducación y la autoeducación son exactamente iguales. Sí No 19 La instrucción no requiere un educador ni un educando. Sí No 20 La instrucción implica dos momentos: transmisión y aprehensión o aprendizaje. Sí No 21 Pedagogía y Ciencias de la Educación son exactamente lo mismo. Sí No 22 La educación comparada usa el método comparativo para buscar soluciones a problemas educativos a nivel global. Sí No 23 Durkheim sostiene que la Ciencia de la Educación debe ser completamente separada de la pedagogía. Sí No 24 La Didáctica es independiente de la Filosofía de la Educación y no mantiene relación alguna. Sí No 25 La Sociología de la Educación estudia el contexto social de la educación y su relación con la igualdad, movilidad y rendimiento escolar. Sí No 26 Dewey propone una Ciencia de la Educación pragmática, positiva y científica, que toma aportes de sociología, psicología y economía. Sí No 27 Durkheim sostiene que la pedagogía es una teoría-práctica orientada a dirigir la acción y propone una Ciencia de la Educación. Sí No 28 La economía de la educación es una disciplina antigua, con siglos de desarrollo previo. Sí No 29 La educación comparada no tiene relación con organismos internacionales como UNESCO. Sí No 30 Para Durkheim, la Ciencia de la Educación describe, analiza, interpreta y explica hechos pasados o presentes y investiga sus causas o efectos. Sí No 31 Las didácticas modernas priorizan principalmente experiencias vivenciales del alumno. Sí No 32 El contenido curricular es racionalista, académico, y presentado en partes aisladas. Sí No 33 Comenio es conocido como el Padre de la Pedagogía y escribió Didáctica Magna. Sí No 34 Las mujeres deben ser excluidas de la educación universal. Sí No 35 El método fundamental es el discurso expositivo del profesor, con aprendizaje se reduce a repetir y memorizar. Sí No 36 La Escuela Tradicional aparece en el siglo XVII en Europa con el surgimiento de la burguesía. Sí No 37 Rol del docente: es el centro del proceso de enseñanza y educación; transmite conocimientos acabados. Sí No 38 Todo el aprendizaje en la escuela tradicional se logra mediante actividades prácticas y experimentales. Sí No 39 Comenio solo enseñó en Moravia y nunca viajó a otros países. Sí No 40 La Escuela Pública se consolidó en el siglo XIII en Europa. Sí No 41 Herbart figuró como uno de los personajes constituyentes de la agitación intelectual de Alemania, esencialmente en lo que respecta a las primeras décadas del siglo XIX. Sí No 42 La lógica investiga los fundamentos por los cuales algunas inferencias son inaceptable. Sí No 43 Herbart se le considera el padre de la pedagogía científica Sí No 44 El modelo pedagógico es en consecuencia la representación de las relaciones predominantes en el acto de enseñar. Es una herramienta conceptual para entender la educación. Sí No 45 MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL dominante en la edad media Presente en la década del 20 Sí No 46 MODELO ROMÁNTICO sostiene que el contenido más importante del desarrollo del niño es lo que procede de su interior Sí No 47 MODELO CONDUCTISTA El reforzamiento continuo y persistente es la clave del éxito de esta propuesta. Sí No 48 El constructivismo fue inspirada por Dewey, Piaget y Vygotsky. Sí No 49 Los modelos pedagógicos de enseñanza son las diferentes aproximaciones a la enseñanza que pueden llevar a cabo los profesores dentro del aula Sí No 50 el modelo conductista se centra en los procesos internos de pensamiento del estudiante Sí No 51 el constructivista fomenta el aprendizaje significativo, conectando la nueva información con los conocimientos previos. Sí No 52 el modelo social promueve el trabajo individual Sí No 53 el conductismo busca modelar la conducta mediante estimulo y refuerzos Sí No 54 el cognoscitivismo toma en cuenta el momento y la edad de cada alumno para el aprendizaje. Sí No 55 el modelo por descubrimiento es donde el alumno es un receptor pasivo. Sí No 56 Simón Rodrigue fue influenciado por los filósofos franceses de la ilustración. Sí No 57 los 7 saberes, la ceguera del conocimiento, la ética del genero humano. las condiciones humanas, conocimiento pertinentes, incertidumbres, la comprensión, enseñar la identidad maternal. Sí No 58 educación formal se desarrolla dentro de un sistema educativo. Sí No 59 educación informal aprendizaje de la actividad dieras Sí No

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¿Qué sabes de Pedagogía?Online version

by Diego Odilon Cacerez

La educación es objeto de estudio de la pedagogía y puede verse como realidad, proceso, hecho o actividad concreta.

Kant llamó a la educación 'la más grande aventura humana'.

La humanidad de la educación es un primer inconveniente para definirla, ya que la educación es un proceso en el que el hombre es autor e integrante.

La pedagogía solo estudia normas y no se interesa por el hecho educativo.

El pedagogo no participa en la definición de la educación.

Kant consideró la educación una tarea irrelevante para la vida humana.

La educación es solamente un hecho histórico, sin proyección futura.

El pedagogo se ve involucrado en el proceso que estudia y arriesga su destino y el de su comunidad.

La pedagogía es la ciencia que se encarga del estudio de la educación y las actividades educativas.

La educación no tiene componente humano y es puramente técnica.

La educación cósmica no tiene relación con el entorno.

La educación solo ocurre en la escuela.

La educación cósmica es anterior a la sistemática y depende de ella.

La educación se concibe como formación del hombre por influencia exterior consciente o inconsciente.

La educación puede ser heteroeducación o autoeducación.

La educación sistemática es la única que implica intención.

La educación es una realidad en la vida de la comunidad.

La heteroeducación y la autoeducación son exactamente iguales.

La instrucción no requiere un educador ni un educando.

La instrucción implica dos momentos: transmisión y aprehensión o aprendizaje.

Pedagogía y Ciencias de la Educación son exactamente lo mismo.

La educación comparada usa el método comparativo para buscar soluciones a problemas educativos a nivel global.

Durkheim sostiene que la Ciencia de la Educación debe ser completamente separada de la pedagogía.

La Didáctica es independiente de la Filosofía de la Educación y no mantiene relación alguna.

La Sociología de la Educación estudia el contexto social de la educación y su relación con la igualdad, movilidad y rendimiento escolar.

Dewey propone una Ciencia de la Educación pragmática, positiva y científica, que toma aportes de sociología, psicología y economía.

Durkheim sostiene que la pedagogía es una teoría-práctica orientada a dirigir la acción y propone una Ciencia de la Educación.

La economía de la educación es una disciplina antigua, con siglos de desarrollo previo.

La educación comparada no tiene relación con organismos internacionales como UNESCO.

Para Durkheim, la Ciencia de la Educación describe, analiza, interpreta y explica hechos pasados o presentes y investiga sus causas o efectos.

Las didácticas modernas priorizan principalmente experiencias vivenciales del alumno.

El contenido curricular es racionalista, académico, y presentado en partes aisladas.

Comenio es conocido como el Padre de la Pedagogía y escribió Didáctica Magna.

Las mujeres deben ser excluidas de la educación universal.

El método fundamental es el discurso expositivo del profesor, con aprendizaje se reduce a repetir y memorizar.

La Escuela Tradicional aparece en el siglo XVII en Europa con el surgimiento de la burguesía.

Rol del docente: es el centro del proceso de enseñanza y educación; transmite conocimientos acabados.

Todo el aprendizaje en la escuela tradicional se logra mediante actividades prácticas y experimentales.

Comenio solo enseñó en Moravia y nunca viajó a otros países.

La Escuela Pública se consolidó en el siglo XIII en Europa.

Herbart figuró como uno de los personajes constituyentes de la agitación intelectual de Alemania, esencialmente en lo que respecta a las primeras décadas del siglo XIX.

La lógica investiga los fundamentos por los cuales algunas inferencias son inaceptable.

Herbart se le considera el padre de la pedagogía científica

El modelo pedagógico es en consecuencia la representación de las relaciones predominantes en el acto de enseñar. Es una herramienta conceptual para entender la educación.

MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL dominante en la edad media Presente en la década del 20

MODELO ROMÁNTICO sostiene que el contenido más importante del desarrollo del niño es lo que procede de su interior

MODELO CONDUCTISTA El reforzamiento continuo y persistente es la clave del éxito de esta propuesta.

El constructivismo fue inspirada por Dewey, Piaget y Vygotsky.

Los modelos pedagógicos de enseñanza son las diferentes aproximaciones a la enseñanza que pueden llevar a cabo los profesores dentro del aula

el modelo conductista se centra en los procesos internos de pensamiento del estudiante

el constructivista fomenta el aprendizaje significativo, conectando la nueva información con los conocimientos previos.

el modelo social promueve el trabajo individual

el conductismo busca modelar la conducta mediante estimulo y refuerzos

el cognoscitivismo toma en cuenta el momento y la edad de cada alumno para el aprendizaje.

el modelo por descubrimiento es donde el alumno es un receptor pasivo.

Simón Rodrigue fue influenciado por los filósofos franceses de la ilustración.

los 7 saberes, la ceguera del conocimiento, la ética del genero humano. las condiciones humanas, conocimiento pertinentes, incertidumbres, la comprensión, enseñar la identidad maternal.

educación formal se desarrolla dentro de un sistema educativo.

educación informal aprendizaje de la actividad dieras