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NEM 2022: Conceptos Clave

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NEM 2022: Conceptos Clave

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Conceptos esenciales del plan de estudios vigente.

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Rodrigo García Villanueva
Rodrigo García Villanueva
Mexico

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NEM 2022: Conceptos Clave
 

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Conceptos esenciales del plan de estudios vigente.

by Rodrigo García Villanueva
1

Es el último nivel de concreción de los Programas de Estudio, es un ejercicio a priori, sistemático e intencionado a través del cual los docentes organizan y estructuran su práctica educativa para guiar el proceso de enseñanza aprendizaje.

2

Proceso de adquirir conocimientos, habilidades y actitudes mediante la experiencia.

3

Alumno o alumna que participa activamente en el proceso educativo.

4

Persona que facilita la enseñanza y orienta el desarrollo del alumnado.

5

Plan de contenidos, habilidades y criterios de evaluación que orienta la enseñanza.

6

Proceso de valorar aprendizajes y avances mediante criterios establecidos.

7

Política educativa que garantiza oportunidades para todo el alumnado, especialmente grupos vulnerables.

8

Principio de justicia educativa que busca trato justo y recursos proporcionales.

9

Plan o documento escolar colaborativo que contextualiza los programas sintéticos del plan de estudios, adaptándolos a la realidad de cada comunidad, escuela y grupo escolar.

10

Plan o estructura curricular nacional elaborada por la SEP que establece los contenidos y procesos de aprendizaje mínimos para la Educación Básica, organizados por campos formativos y fases educativas.

11

Este campo formativo se centra en el desarrollo de habilidades comunicativas y expresivas en los estudiantes.

12

Es el principal contexto y actor fundamental del aprendizaje, donde se encuentran los estudiantes, docentes, padres de familia, directivos y la sociedad en general.

13

Conjunto de factores sociales, culturales, económicos y políticos, tanto internos como externos a la escuela, que influyen en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

14

Proceso que inicia la construcción de los programas analíticos en el momento en que los docentes reconocen e incorporan contenidos locales no previstos en los programas sintéticos, que consideran pertinentes y necesarios en el trabajo formativo.

15

Tipo de evaluación que tiene como propósito mejorar el aprendizaje de las y los estudiantes en donde la planificación, la puesta en marcha de situaciones didácticas, la reflexión sobre el error y la retroalimentación son fundamentales.

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