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La evaluación. Concepto, finalidades y clasificación

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La evaluación. Concepto, finalidades y clasificación

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Este recurso se aplicará a los estudiantes de la Unidad de Aprendizaje de Didáctica General para la Educación Media Superior

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1º bachillerato
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José Alonso Rea Razo
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La evaluación. Concepto, finalidades y clasificaciónOnline version

Este recurso se aplicará a los estudiantes de la Unidad de Aprendizaje de Didáctica General para la Educación Media Superior

by José Alonso Rea Razo
1

La evaluación del aprendizaje

2

Concepto

Es el conjunto de acciones que tienen como propósito determinar el valor de los logros alcanzados por los estudiantes con respecto a los objetivos planteados al principio del curso.
3

Tipos de evaluación

4

Finalidades de la evaluación

1. Contribuye a corroborar que el aprendizaje propuesto efectivamente ocurrió.

2. Identificar las actividades educativas que tienen éxito y las que no.

3. Seguir el proceso de aprendizaje del estudiante para corregirlo, guiarlo, etcétera.

5

Evaluación diagnóstica

Se aplica al inicio del curso y sirve para determinar los conocimientos previos de los estudiantes.
6

Evaluación formativa

La Evaluación Formativa, es una actividad sistemática y continua, que tiene por objeto proporcionar la información necesaria sobre el proceso educativo, para reajustar sus objetivos, revisar críticamente los planes, los programas, los métodos y recursos, orientar a los/las estudiantes y retroalimentar el proceso mismo.

Se trata de una evaluación continua, la cual, se evalúa en parciales de dos meses.

7

Evaluación sumativa

Es la evaluación final mediante la cual se suman los resultados obtenidos a lo largo del curso para obtener una calificación final
8

Instrumentos de evaluación

9

Pruebas orales

Es un tipo de interacción, mediante la cual se busca acreditar el conocimiento sobre un tema determinado, ante un maestro o jurado que cumple la función de examinar al expositor. 

Se hace una serie de preguntas que deben ser contestadas por el estudiante, de forma clara y completa, al tiempo que el docente evalúa objetivamente las respuestas

10

Pruebas escritas

11

Pruebas de respuesta no estructurada

12

Reactivos de ensayo

Se les pide a los estudiantes que desarrollen un tema tomando en cuenta determinados criterios
13

Pruebas de respuesta estructurada