Neurociencia

Froggy Jumps

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aprendiendo sobre la Neurociencia

Created by

Valeska Murillo

Ecuador

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Froggy Jumps NeurocienciaOnline version aprendiendo sobre la Neurociencia by Valeska Murillo 1 Objetivo principal de la Neurociencia Educativa a se enfoca únicamente en el estudio anatómico de las neuronas, sin aplicación en el aula. b comprende cómo aprenden los estudiantes y cómo influyen las emociones en la formación de recuerdos. c obligar a los docentes a seguir un plan de estudio rígido y estándar para todo el alumnado. 2 Recomendación fundamental de la Neurociencia (la atención y las prácticas de enseñanza) a las clases deben ser largas y sin interrupciones. b se debe eliminar la emoción, ya que solo distrae al cerebro. c cambio de actividad cada 15 o 20 minutos, y usar métodos multisensoriales. 3 ¿Cómo ha cambiado el rol del docente gracias a los aportes de la Neurociencia? a el docente se convierte en la autoridad central que solo transmite información b promueve el uso de metodologías activas c reduce el bienestar emocional del estudiante, enfocándose solo en la memorización de contenidos. 4 Concepto de Neuroplasticidad a el cerebro solo es capaz de aprender y cambiar durante los primeros años de la infancia. b el cerebro posee una increíble capacidad para cambiar y reorganizar sus conexiones. c el potencial intelectual de una persona es fijo al nacer y no puede ser modificado. 5 Proceso más efectivo para lograr reforzar las conexiones neuronales a leer el material una sola vez de forma pasiva e intentar memorizarlo bajo presión. b usar la práctica espaciada, la recuperación activa de la información, y la retroalimentación. c asignar grandes cantidades de información para memorizar en una sola noche 6 ¿Cuál es la visión de la neurociencia sobre la relación entre el ambiente del aula y la motivación del estudiante? a un ambiente de mucha presión o miedo. b las emociones deben ignorarse. c un ambiente seguro, positivo y que genere curiosidad.

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by Valeska Murillo

Objetivo principal de la Neurociencia Educativa

se enfoca únicamente en el estudio anatómico de las neuronas, sin aplicación en el aula.

comprende cómo aprenden los estudiantes y cómo influyen las emociones en la formación de recuerdos.

obligar a los docentes a seguir un plan de estudio rígido y estándar para todo el alumnado.

Recomendación fundamental de la Neurociencia (la atención y las prácticas de enseñanza)

las clases deben ser largas y sin interrupciones.

se debe eliminar la emoción, ya que solo distrae al cerebro.

cambio de actividad cada 15 o 20 minutos, y usar métodos multisensoriales.

¿Cómo ha cambiado el rol del docente gracias a los aportes de la Neurociencia?

el docente se convierte en la autoridad central que solo transmite información

promueve el uso de metodologías activas

reduce el bienestar emocional del estudiante, enfocándose solo en la memorización de contenidos.

Concepto de Neuroplasticidad

el cerebro solo es capaz de aprender y cambiar durante los primeros años de la infancia.

el cerebro posee una increíble capacidad para cambiar y reorganizar sus conexiones.

el potencial intelectual de una persona es fijo al nacer y no puede ser modificado.

Proceso más efectivo para lograr reforzar las conexiones neuronales

leer el material una sola vez de forma pasiva e intentar memorizarlo bajo presión.

usar la práctica espaciada, la recuperación activa de la información, y la retroalimentación.

asignar grandes cantidades de información para memorizar en una sola noche

¿Cuál es la visión de la neurociencia sobre la relación entre el ambiente del aula y la motivación del estudiante?

un ambiente de mucha presión o miedo.

las emociones deben ignorarse.

un ambiente seguro, positivo y que genere curiosidad.

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Recomendación fundamental de la Neurociencia (la atención y las prácticas de enseñanza)

¿Cómo ha cambiado el rol del docente gracias a los aportes de la Neurociencia?

Concepto de Neuroplasticidad

Proceso más efectivo para lograr reforzar las conexiones neuronales

¿Cuál es la visión de la neurociencia sobre la relación entre el ambiente del aula y la motivación del estudiante?

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