Observacion y practica de la enseñanza

Froggy Jumps

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Juego avanzado sobre diario de formación y reflexión docente.

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Maria Laura Abarzua

Argentina

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#	Player	Accuracy	time
1	Maria Laura Abarzua December 4, 2025	% 63	00:48
2	Yoyo December 4, 2025	% 50	02:13

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Observacion y practica de la enseñanza


Froggy Jumps Observacion y practica de la enseñanzaOnline version Juego avanzado sobre diario de formación y reflexión docente. by Maria Laura Abarzua 1 ¿por qué crees que el diario de formacion, registro íntimo y subjetivo, se vuelve tan valioso para mi propio crecimiento como futura/o docente? a Porque funciona como un control pedagógico para verificar mi cumplimiento b Porque me ofrece un espejo donde reconozco mis sensaciones, dudas y aprendizajes. c Porque ayuda a comparar mi desempeño con el de otros compañeros 2 Hay momentos de mi práctica en los que siento que “estar en el aula” no alcanza para formarme. De acuerdo con Ferry, ¿qué es lo que realmente hace que esa experiencia se convierta en formación para mí? a Cuando vuelvo sobre lo vivido, lo analizo y lo represento, asi veo que me pasó y cómo puedo crecer b Cuando acumulo la mayor cantidad de experiencias posibles sin detenerme a revisarlas c Cuando sigo estrictamente los programas institucionales sin cuestionar mis propias interpretaciones 3 ¿Qué implica “des-naturalizar” en el análisis institucional? a Cuestionar lo dado para comprenderlo mejor b Aceptar las prácticas tal como son c Repetir explicaciones tradicionales 4 ¿Cuál es una regla ética básica durante la observación en instituciones? a Mantener la información en estricta confidencialidad b Opinar sobre el funcionamiento c Dar devoluciones a quienes lo pidan 5 Según Chevallard, ¿cuál es la función principal de la noosfera en el proceso de transposición didáctica? a Lugar donde confluyen el sistema de enseñanza y la sociedad para pensar el fincionamiento didactico b Evaluar el desempeño de los estudiantes en el sistema educativo c Diseñar los métodos pedagógicos que deben usar los docentes en clase 6 Según Anijovich ¿cuál es la principal diferencia entre la microenseñanza original y la propuesta actual de microclases? a El enfoque técnico de habilidades versus el enfoque reflexivo sobre decisiones pedagógicas b El uso de tecnología para grabar las clases c El número de estudiantes que participan como observadores 7 Según Gerard Mendel, ¿cuál es el segundo concepto fundamental, junto con el acto de poder, que fundamenta la acción en su teoría sociopsicoanalítica? a El movimiento de apropiación del acto. b El rol educativo ubicado c La Socialización de Identificación. 8 Segun Bion en "Experiencias en Grupos", ¿cuál es el estado mental que impulsa a un grupo a actuar como si la finalidad fuera asegurar la supervivencia del individuo sin depender del miembro del grupo? a Supuesto básico de ataque-fuga (sbF) b Supuesto básico de dependencia (sbD) c Grupo de emparejamiento.

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by Maria Laura Abarzua

¿por qué crees que el diario de formacion, registro íntimo y subjetivo, se vuelve tan valioso para mi propio crecimiento como futura/o docente?

Hay momentos de mi práctica en los que siento que “estar en el aula” no alcanza para formarme. De acuerdo con Ferry, ¿qué es lo que realmente hace que esa experiencia se convierta en formación para mí?

¿Qué implica “des-naturalizar” en el análisis institucional?

¿Cuál es una regla ética básica durante la observación en instituciones?

Según Chevallard, ¿cuál es la función principal de la noosfera en el proceso de transposición didáctica?

Según Anijovich ¿cuál es la principal diferencia entre la microenseñanza original y la propuesta actual de microclases?

Según Gerard Mendel, ¿cuál es el segundo concepto fundamental, junto con el acto de poder, que fundamenta la acción en su teoría sociopsicoanalítica?

Segun Bion en "Experiencias en Grupos", ¿cuál es el estado mental que impulsa a un grupo a actuar como si la finalidad fuera asegurar la supervivencia del individuo sin depender del miembro del grupo?