Matching Pairs Repaso Bloque 2 (T4,5, y 6)Online version Personalidad I-Repaso by ANNA 1 ¿Qué hormona se vincula positivamente con el neuroticismo y el estrés? 2 ¿Qué dimensión de personalidad se considera factor de riesgo para trastornos mentales? 3 ¿Qué neurotransmisor está más vinculado con la extraversión y los sistemas de recompensa cerebrales? 4 ¿Qué estructura cerebral se asocia principalmente con la regulación del afecto negativo en el neuroticismo? 5 ¿Qué dimensiones muestran mayor replicabilidad intercultural? 6 ¿Qué tipo de estabilidad se refiere a la coherencia en la manifestación de los rasgos a lo largo del tiempo, aunque cambie su expresión? 7 ¿Qué teoría explica que los cambios en personalidad se relacionan con la asunción de nuevos roles sociales? 8 ¿Cuál es el objetivo principal del modelo neosocioanalítico? 9 ¿Qué instrumento evalúa 16 rasgos de personalidad y se utiliza en psicología clínica y laboral? 10 ¿Qué neurotransmisor está negativamente asociado con el neuroticismo? 11 ¿Qué principio indica que los rasgos de personalidad pueden cambiar por influencia del entorno en cualquier edad? 12 ¿Cual es una de las estrategias de afrontamiento más frecuente en la infancia? 13 ¿Qué modelo teórico explica el desarrollo de la personalidad infantil en tres niveles: actor, agente y autor? 14 ¿Qué sucede en el desarrollo entrelos 5 y 7 años? 15 ¿Qué técnica de estudio permite observar la conectividad entre áreas cerebrales sin alterar la actividad neurotransmisora? 16 ¿Cuál es la dimensión adicional que se añade al modelo Big Five para describir la personalidad infantil según Soto y John (2014)? Dopamina Serotonina Corteza prefrontal dorsolateral Extraversión, amabilidad y tesón Modelo de McAdams Estabilidad heterotípica Búsqueda de apoyo 16PF-5 Cartografiar cómo cambian los rasgos, valores, habilidades y narrativas Cortisol Principio de plasticidad Técnicas de neuroimagen (como fMRI) Neuroticismo Actividad (energía, movimiento y participación en el entorno) Teoría de la inversión social Los niños se convierten en “agentes”: desarrollan metas, valores y elecciones propias