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Acuerdo 14/12/23

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lineamientos para un protocolo de erradicación del acoso escolar en educación básica

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ILIANA LIBERTAD ROBLES FRAIRE
ILIANA LIBERTAD ROBLES FRAIRE
Mexico
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lineamientos para un protocolo de erradicación del acoso escolar en educación básica

by ILIANA LIBERTAD ROBLES FRAIRE
1

Es un eje estratégico que implica anticipación pedagógica, monitoreo sistemático y creación de condiciones sociorelacionales que inhiban la emergencia de conductas violentas antes de su manifestación explícita.

2

Se conciben como instrumentos normativos flexibles que articulan rutas de actuación, responsabilidades y procedimientos para garantizar intervenciones oportunas y coherentes en situaciones de acoso escolar.

3

Se entiende como un entramado de interacciones reguladas por principios éticos y socioemocionales, que orientan la construcción de ambientes seguros, corresponsables y libres de prácticas de exclusión.

4

El Acuerdo demanda la participación articulada entre escuela, familias y autoridades, reconociendo que la protección del estudiante es un mandato compartido que excede la acción individual de cualquier actor educativo.

5

Se define como el proceso de derivación formal hacia instancias especializadas, activado cuando la complejidad de la situación rebasa la capacidad institucional inmediata, garantizando continuidad y seguimiento.

6

Se concibe como un procedimiento técnico-pedagógico que involucra la observación sistemática, la identificación de patrones y la valoración de indicadores conductuales que permiten reconocer tempranamente posibles situaciones de acoso.

7

Se establece como salvaguarda ética y jurídica, destinada a proteger la identidad y los datos sensibles de las personas involucradas, evitando la revictimización y el manejo indebido de información.

8

Implica la aplicación de estrategias restaurativas, disciplinarias y protectoras, asegurando una respuesta integral que atienda al agresor, a la víctima y al grupo, sin reducir la problemática a acciones punitivas aisladas.

9

El Acuerdo fundamenta toda actuación en el enfoque de derechos de niñas, niños y adolescentes, estableciendo que cualquier decisión debe priorizar su interés superior y garantizar su integridad física, emocional y social.

10

El registro constituye la evidencia documental de cualquier incidente, indispensable para transparentar actuaciones, generar trazabilidad institucional y sustentar medidas de protección o seguimiento posteriores.

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