Tal y las palabras que se rompieron

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cuento

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Sabino Luera Sayra

Peru

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1	Sabino Luera Sayra December 11, 2025	% 10	06:35

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Tal y las palabras que se rompieron


Froggy Jumps Tal y las palabras que se rompieronOnline version cuento by Sabino Luera Sayra 1 ¿Cómo se llamaba el niño protagonista del cuento? a Tom b Tal c Luis 2 ¿Qué le gustaba hacer a Tal para llamar la atención? a Ayudar siempre a sus amigos b Inventar historias que no eran verdad c Permanecer en silencio 3 ¿Qué hacía Tal cuando llegaba tarde a clase? a a) Pedía permiso b Se quedaba callado c Inventaba una excusa 4 ¿Qué ocurrió cuando Tal gritó que pasaba algo grave en el patio? a No pasó nada y sus compañeros se molestaron b Todos encontraron el problema c La profesora lo felicitó 5 ¿Qué le pasó a Tal una tarde en la escuela? a Ganó un juego b Se lastimó el pie c Perdió su mochila 6 ¿Por qué los compañeros dejaron de creerle a Tal? a Porque se mudó de escuela b Porque mentía muchas veces c Porque no hablaba con ellos 7 ¿Cómo se sintió Tal cuando nadie lo ayudó? a Feliz b Triste y preocupado c Orgulloso 8 ¿Qué significa la frase “las palabras que se rompieron”? a Que Tal hablaba muy rápido b Que perdió la confianza de los demás c Que gritaba mucho 9 ¿Qué enseñanza deja el cuento? JUSTIFIQUE a Siempre se debe ganar b Jugar es perder el tiempo c Decir la verdad es importante 10 ¿Qué tuvo que hacer Tal para recuperar la confianza? a Decir la verdad y cambiar su comportamiento b Seguir inventando historias c Callarse para siempre 11 ¿Qué sugiere la expresión 'palabras que se rompen'? a el significado se daña o queda incompleto b se vuelven palabras nuevas c las palabras se vuelan al viento 12 Qué recurso literario encaja mejor con esa frase? a realismo b metáfora c hipérbole 13 Si una palabra 'se rompe', ¿qué podría ocurrir? a se vuelve verbo b se altera su sentido c se multiplica por diez 14 ¿Qué emoción suele expresar una ruptura del lenguaje? a tristeza suave b intensidad c alegría neutral 15 ¿Qué ayuda a interpretar estas frases en un poema? a la moda b el contexto c la geografía 16 Una palabra que se rompe puede indicar... a doble puntuación b silencio entre ideas c fuerza incontrolable 17 ¿Qué puede hacerse para reconstruir el sentido? a cambiar el idioma b leer pistas del poema c olvidar el texto 18 ¿Qué tipo de análisis es útil aquí? a análisis de figura retórica b análisis matemático c análisis histórico puro 19 Si el poema parece incompleto, se debe... a ignorarlo b buscar señales en el contexto c inventar palabras 20 ¿Qué palabra se opone a 'romper' en sentido literario? a construir b diluir c arruinar

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Tal y las palabras que se rompieronOnline version

by Sabino Luera Sayra

¿Cómo se llamaba el niño protagonista del cuento?

¿Qué le gustaba hacer a Tal para llamar la atención?

¿Qué hacía Tal cuando llegaba tarde a clase?

¿Qué ocurrió cuando Tal gritó que pasaba algo grave en el patio?

¿Qué le pasó a Tal una tarde en la escuela?

¿Por qué los compañeros dejaron de creerle a Tal?

¿Cómo se sintió Tal cuando nadie lo ayudó?

¿Qué significa la frase “las palabras que se rompieron”?

¿Qué enseñanza deja el cuento? JUSTIFIQUE

¿Qué tuvo que hacer Tal para recuperar la confianza?

¿Qué sugiere la expresión 'palabras que se rompen'?

Qué recurso literario encaja mejor con esa frase?

Si una palabra 'se rompe', ¿qué podría ocurrir?

¿Qué emoción suele expresar una ruptura del lenguaje?

¿Qué ayuda a interpretar estas frases en un poema?

Una palabra que se rompe puede indicar...

¿Qué puede hacerse para reconstruir el sentido?

¿Qué tipo de análisis es útil aquí?

Si el poema parece incompleto, se debe...

¿Qué palabra se opone a 'romper' en sentido literario?