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Sistematizar para transformar: reflexión crítica de la práctica docente

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Sistematizar para transformar: reflexión crítica de la práctica docente

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Este trabajo aborda la sistematización de la práctica docente como un proceso de reflexión crítica que permite al docente analizar su experiencia pedagógica, producir conocimiento y mejorar la calidad educativa, a partir de la lectura de Osorio Villada, Delgado Gómez y Cárdenas Flórez.

Created by

Dulce Maria Hernandez Antonio
Dulce Maria Hernandez Antonio
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Sistematizar para transformar: reflexión crítica de la práctica docente
 

Sistematizar para transformar: reflexión crítica de la práctica docenteOnline version

Este trabajo aborda la sistematización de la práctica docente como un proceso de reflexión crítica que permite al docente analizar su experiencia pedagógica, producir conocimiento y mejorar la calidad educativa, a partir de la lectura de Osorio Villada, Delgado Gómez y Cárdenas Flórez.

by Dulce Maria Hernandez Antonio
1

¿La sistematización de la práctica docente consiste únicamente en describir lo que sucede en el aula?

2

¿La sistematización de experiencias implica reflexión crítica e interpretación de la práctica docente?

3

¿La sistematización de la práctica docente no tiene relación con la innovación educativa?

4

¿Las autoras afirman que la sistematización elimina por completo las dificultades del sistema educativo?

5

¿Las autoras consideran que cualquier narración de una experiencia educativa ya es una sistematización?

6

¿El docente es reconocido como productor de conocimiento pedagógico a partir de su práctica?

7

¿Según el texto, la sistematización es un proceso exclusivo de investigadores externos a la escuela?

8

¿La sistematización puede contribuir al mejoramiento de la calidad educativa?

 
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