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Quiz sobre Complementos: El valor de la música

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Quiz sobre Complementos: El valor de la música

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Pon a prueba tus conocimientos sobre Complementos con este divertido quiz.

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Gustavo Canet Estornell
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Quiz sobre Complementos: El valor de la música

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Quiz sobre Complementos: El valor de la música
 

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Quiz sobre Complementos: El valor de la músicaOnline version

Pon a prueba tus conocimientos sobre Complementos con este divertido quiz.

by Gustavo Canet Estornell
1

¿Qué actitud docente puede invalidar cualquier atributo de la docencia, según Zaragozà?

2

¿Qué se considera esencial para construir condiciones adecuadas de enseñanza-aprendizaje?

3

¿Qué capacidades se citan como necesarias para el profesorado de música según el documento de 1992?

4

¿Qué documento de 1992 identificó las necesidades formativas del profesorado de música?

5

¿Qué autor afirma que los procesos de aprendizaje del profesorado también requieren tiempo y experimentación?

6

¿Qué autor afirma que el docente debe partir de lo que sabe y asumir sus limitaciones formativas?

7

¿Qué autor propone que el docente debe tener vocación pero también competencia didáctica?

8

¿Qué metodología activa se basa en un acuerdo entre profesor y alumno sobre el aprendizaje?

9

¿Qué metodología activa vincula los objetivos de todos los alumnos entre sí?

10

¿Qué metodología activa incluye fases de simulación y evaluación de decisiones?

11

¿Qué metodología activa se basa en la creación de un producto final en grupo?

12

¿Qué metodología activa se originó en Harvard y se basa en el análisis de casos?

13

¿Qué metodología activa se basa en resolver problemas reales en grupo?

14

¿Qué metodología activa se basa en resolver problemas reales en grupo?

15

Qué método musical propone la representación gráfica de la música para facilitar la audición?

16

¿Qué método musical se basa en el canto como instrumento principal?

17

¿Qué método musical se enfoca en el aprendizaje del violín desde los tres años?

18

¿Qué autor afirma que los conceptos musicales deben surgir de la experiencia musical previa?

19

¿Qué autor propone que el docente debe aprender también de sus alumnos?

20

¿Qué autor sugiere que el disfrute en clase puede surgir del interés, aunque implique esfuerzo?

21

¿Qué autor afirma que los adolescentes tienen un corpus de conocimientos musicales propio?

22

¿Qué autor propone que el repertorio debe ser plural y cercano al contexto cultural actual?

23

¿Qué tipo de música se considera esencial incluir en el aula según el enfoque contemporáneo?

24

¿Qué autor afirma que la música debe ser entendida como praxis y no como teoría?

25

¿Qué método musical propone el uso de musicogramas como herramienta visual?

26

¿Qué método musical considera que el cuerpo es el primer instrumento?

27

¿Qué método musical destaca por el uso de juegos rítmicos y ejercicios de relajación?

28

¿Qué método musical se enfoca en el desarrollo de la autoestima en alumnos con diversidad funcional?

29

¿Qué método pedagógico-musical se basa en el uso de canciones populares y el DO móvil?

30

¿Qué autor considera que los estudiantes tienen conocimientos musicales previos aunque no sean académicos?

31

¿Qué autor afirma que la música escolar ofrece un ámbito más reducido que la música extraescolar?

32

¿Qué concepto musical se trabaja en el método Dalcroze mediante la improvisación?

33

¿Qué aspecto destaca el estudio de Annely Séller sobre la música?

34

¿Qué autor destaca que la música puede ser una herramienta para la formación en valores?

35

¿Qué función cumple la música en la transmisión de valores según Abdalá (2005)?

36

¿Qué autor propone que la música puede ser placentera o perturbadora y educativa en ambos casos?

37

¿Qué capacidad NO se menciona como desarrollada por la actividad musical?

38

¿Qué autor relaciona la música con el desarrollo de la inteligencia musical y otras inteligencias?

39

¿Qué tipo de educación musical busca integrar aspectos físicos, emocionales y sociales del alumnado?

40

¿Qué autor afirma que la música está en el núcleo de toda cultura?

41

¿Qué autor propone que la educación musical debe ser entendida como praxis y no como estudio académico?

42

¿Qué concepto musical se trabaja en el método Dalcroze mediante el movimiento corporal?

43

¿Qué aspecto NO se menciona como beneficio de la música en el desarrollo del niño?

44

¿Qué autor destaca que la música puede mejorar el rendimiento en otras materias como matemáticas y lengua?

45

¿Qué teoría sugiere que la educación musical estimula múltiples inteligencias?

46

¿Qué tipo de educación musical busca desarrollar capacidades como la memoria auditiva y la sensibilidad musical?

47

¿Qué autor afirma que la música en la escuela sirve para diferentes propósitos como el entretenimiento y la identidad grupal?

48

¿Cuál de las siguientes funciones de la música se mantiene en la actualidad?

49

¿Cuántas modalidades de Bachillerato establece la LOMLOE?

50

¿Cuál de las siguientes NO es una modalidad de Bachillerato según la LOMLOE?

 
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