Maestros en Acción: Educación Infantil

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Quiz sobre tutoría, teorías y Montessori

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Nerea

Spain

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1	Nerea December 30, 2025	% 96	04:49

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Froggy Jumps Maestros en Acción: Educación InfantilOnline version Quiz sobre tutoría, teorías y Montessori by Nerea 1 La antinomia Naturaleza – Cultura sitúa la educación como mediadora entre lo biológico y lo cultural. a N/A b Verdadero c No aplica 2 La autonomía del niño debe sacrificarse para mantener la cohesión social. a Verdadero b N/A c Falso 3 La educación democrática propone autoridad basada en diálogo, no imposición. a N/A b Falso c Verdadero 4 La igualdad de oportunidades implica uniformidad en todos los contextos. a Verdadero b N/A c Falso 5 La educación subrogada debe sustituir a la familia según Malón y Camps. a N/A b Verdadero c Falso 6 La ascensor social, según Camps, depende de una educación que sea accesible para todos. a N/A b Falso c Verdadero 7 La interculturalidad busca solo tolerancia, sin valorar la convivencia real. a Verdadero b Falso c N/A 8 La educación emocional no es necesaria para la convivencia democrática. a Verdadero b Falso c N/A 9 La autoridad educativa debe ser compartida y explicada a los niños. a Falso b Verdadero c N/A 10 La teoría de individualismo pedagógico rechaza la cooperación grupal. a Verdadero b Falso c N/A 11 La diversidad cultural debe ser ignorada para mantener la cohesión escolar. a Verdadero b Falso c N/A 12 La antinomia entre individuo y sociedad se resuelve manteniendo siempre la autonomía. a Verdadero b Falso c N/A 13 La educación moral implica formación de hábitos y valores democráticos. a Falso b Verdadero c N/A 14 La educación en valores solo se transmite de forma verbal. a N/A b Falso c Verdadero 15 La educación infantil debe promover resolución pacífica de conflictos. a Falso b N/A c Verdadero 16 La crítica no debe ser parte de la educación democrática. a N/A b Falso c Verdadero 17 La familia es siempre el único agente educativo en infantil. a Falso b Verdadero c N/A 18 La educación en valores universales incluye justicia y respeto. a N/A b Verdadero c Falso 19 La prudencia es un valor ético incluido en los contenidos de educación social. a N/A b Verdadero c Falso 20 La mediación del maestro puede equilibrar autonomía e convivencia. a Falso b Verdadero c N/A 21 La educación para la salud no forma parte de los objetos de estudio de la educación social. a Verdadero b Falso c N/A 22 La convivencia democrática se construye solo desde la escuela. a N/A b Falso c Verdadero 23 La economía del conocimiento es un reto para la educación en valores. a Falso b N/A c Verdadero 24 El concepto de persona se construye a partir de vínculos sociales. a Falso b Verdadero c N/A 25 La religión debe orientar toda la educación, sin diversidad de creencias. a N/A b Verdadero c Falso 26 La antinomia Naturaleza – Cultura busca transformar la naturaleza sin intervenir culturalmente. a Verdadero b N/A c Falso 27 La participación de la familia fortalece la continuidad entre casa y escuela. a N/A b Verdadero c Falso 28 La autorregulación emocional es irrelevante para la convivencia en infantil. a N/A b Verdadero c Falso 29 La justicia y la igualdad son valores universales en la educación. a N/A b Verdadero c Falso 30 La creatividad del niño se desatiende para favorecer la norma social. a Falso b Verdadero c N/A 31 La educación emocional ayuda a evitar reacciones impulsivas. a Verdadero b N/A c Falso 32 La diversidad cultural debe ser incorporada mediante rincones culturales y cuentos. a Falso b N/A c Verdadero 33 La ética educativa no cambia con la tecnología. a N/A b Falso c Verdadero 34 La educación social no involucra la capacidad de relación interpersonal. a Falso b Verdadero c N/A 35 La competencia cívica se desarrolla al reforzar la cooperación y el diálogo. a Verdadero b N/A c Falso 36 La educación debe contemplar tanto continuidad como cambio. a Verdadero b N/A c Falso 37 La posverdad se combate en la escuela mediante pensamiento crítico y contraste de fuentes. a N/A b Falso c Verdadero 38 La libertad personal no requiere responsabilidad hacia los demás. a Falso b Verdadero c N/A 39 La cooperación familiar-escuela es clave para una educación integral. a Verdadero b Falso c N/A 40 El modelo de estado de las familias promueve diversidad de estructuras. a Verdadero b Falso c N/A

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La antinomia Naturaleza – Cultura sitúa la educación como mediadora entre lo biológico y lo cultural.

La autonomía del niño debe sacrificarse para mantener la cohesión social.

La educación democrática propone autoridad basada en diálogo, no imposición.

La igualdad de oportunidades implica uniformidad en todos los contextos.

La educación subrogada debe sustituir a la familia según Malón y Camps.

La ascensor social, según Camps, depende de una educación que sea accesible para todos.

La interculturalidad busca solo tolerancia, sin valorar la convivencia real.

La educación emocional no es necesaria para la convivencia democrática.

La autoridad educativa debe ser compartida y explicada a los niños.

La teoría de individualismo pedagógico rechaza la cooperación grupal.

La diversidad cultural debe ser ignorada para mantener la cohesión escolar.

La antinomia entre individuo y sociedad se resuelve manteniendo siempre la autonomía.

La educación moral implica formación de hábitos y valores democráticos.

La educación en valores solo se transmite de forma verbal.

La educación infantil debe promover resolución pacífica de conflictos.

La crítica no debe ser parte de la educación democrática.

La familia es siempre el único agente educativo en infantil.

La educación en valores universales incluye justicia y respeto.

La prudencia es un valor ético incluido en los contenidos de educación social.

La mediación del maestro puede equilibrar autonomía e convivencia.

La educación para la salud no forma parte de los objetos de estudio de la educación social.

La convivencia democrática se construye solo desde la escuela.

La economía del conocimiento es un reto para la educación en valores.

El concepto de persona se construye a partir de vínculos sociales.

La religión debe orientar toda la educación, sin diversidad de creencias.

La antinomia Naturaleza – Cultura busca transformar la naturaleza sin intervenir culturalmente.

La participación de la familia fortalece la continuidad entre casa y escuela.

La autorregulación emocional es irrelevante para la convivencia en infantil.

La justicia y la igualdad son valores universales en la educación.

La creatividad del niño se desatiende para favorecer la norma social.

La educación emocional ayuda a evitar reacciones impulsivas.

La diversidad cultural debe ser incorporada mediante rincones culturales y cuentos.

La ética educativa no cambia con la tecnología.

La educación social no involucra la capacidad de relación interpersonal.

La competencia cívica se desarrolla al reforzar la cooperación y el diálogo.

La educación debe contemplar tanto continuidad como cambio.

La posverdad se combate en la escuela mediante pensamiento crítico y contraste de fuentes.

La libertad personal no requiere responsabilidad hacia los demás.

La cooperación familiar-escuela es clave para una educación integral.

El modelo de estado de las familias promueve diversidad de estructuras.