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Conceptos para promover convivencia y derechos.

Created by

MACARIA
MACARIA
Mexico

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Conceptos para promover convivencia y derechos.

by MACARIA
1

El principio rector del eje 2 que busca construir un ambiente basado en la no violencia y la solidaridad comunitaria.

2

El valor esencial que exige el respeto irrestricto de la persona, sin importar sus diferencias de género o capacidad.

3

El método clave de comunicación horizontal que promueven las figuras educativas para la resolución de conflictos.

4

Lo que deben eliminar las escuelas (físicos, metodológicos o actitudinales) para garantizar el aprendizaje de todos. (siglas)

5

Una de las dos herramientas pedagógicas mencionadas en el eje 2 (junto con trabajo colaborativo) para el desarrollo socioemocional.

6

El enfoque legal que debe orientar todas las acciones de la UDEEI y el colectivo docente

7

Concepto que exige la eliminación de la discriminación y garantiza el acceso, permanencia y éxito de todos los estudiantes.

8

El objetivo de la escuela en su conjunto, según el título del Eje 2, que promueve un ambiente de armonía y respeto mutuo.

9

Derecho de los NNAJA a ser escuchados y considerados en la toma de decisiones colectivas de la vida escolar

10

Cualidad que implica un reparto equitativo de oportunidades con atención prioritaria a la población en situación de vulnerabilidad.

11

Capacidad que se busca desarrollar en los estudiantes para que puedan regular sus conductas y emociones.

12

Principio que reconoce y valora las diferencias de etnia, cultura y lengua, y las usa cono un recurso educativo.

9
10
6
4
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7
12
1
2
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1

El principio rector del eje 2 que busca construir un ambiente basado en la no violencia y la solidaridad comunitaria.

2

El valor esencial que exige el respeto irrestricto de la persona, sin importar sus diferencias de género o capacidad.

3

El método clave de comunicación horizontal que promueven las figuras educativas para la resolución de conflictos.

4

Lo que deben eliminar las escuelas (físicos, metodológicos o actitudinales) para garantizar el aprendizaje de todos. (siglas)

5

Una de las dos herramientas pedagógicas mencionadas en el eje 2 (junto con trabajo colaborativo) para el desarrollo socioemocional.

6

El enfoque legal que debe orientar todas las acciones de la UDEEI y el colectivo docente

7

Concepto que exige la eliminación de la discriminación y garantiza el acceso, permanencia y éxito de todos los estudiantes.

8

El objetivo de la escuela en su conjunto, según el título del Eje 2, que promueve un ambiente de armonía y respeto mutuo.

9

Derecho de los NNAJA a ser escuchados y considerados en la toma de decisiones colectivas de la vida escolar

10

Cualidad que implica un reparto equitativo de oportunidades con atención prioritaria a la población en situación de vulnerabilidad.

11

Capacidad que se busca desarrollar en los estudiantes para que puedan regular sus conductas y emociones.

12

Principio que reconoce y valora las diferencias de etnia, cultura y lengua, y las usa cono un recurso educativo.

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El principio rector del eje 2 que busca construir un ambiente basado en la no violencia y la solidaridad comunitaria.

2

El valor esencial que exige el respeto irrestricto de la persona, sin importar sus diferencias de género o capacidad.

3

El método clave de comunicación horizontal que promueven las figuras educativas para la resolución de conflictos.

4

Lo que deben eliminar las escuelas (físicos, metodológicos o actitudinales) para garantizar el aprendizaje de todos. (siglas)

5

Una de las dos herramientas pedagógicas mencionadas en el eje 2 (junto con trabajo colaborativo) para el desarrollo socioemocional.

6

El enfoque legal que debe orientar todas las acciones de la UDEEI y el colectivo docente

7

Concepto que exige la eliminación de la discriminación y garantiza el acceso, permanencia y éxito de todos los estudiantes.

8

El objetivo de la escuela en su conjunto, según el título del Eje 2, que promueve un ambiente de armonía y respeto mutuo.

9

Derecho de los NNAJA a ser escuchados y considerados en la toma de decisiones colectivas de la vida escolar

10

Cualidad que implica un reparto equitativo de oportunidades con atención prioritaria a la población en situación de vulnerabilidad.

11

Capacidad que se busca desarrollar en los estudiantes para que puedan regular sus conductas y emociones.

12

Principio que reconoce y valora las diferencias de etnia, cultura y lengua, y las usa cono un recurso educativo.

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1

El principio rector del eje 2 que busca construir un ambiente basado en la no violencia y la solidaridad comunitaria.

2

El valor esencial que exige el respeto irrestricto de la persona, sin importar sus diferencias de género o capacidad.

3

El método clave de comunicación horizontal que promueven las figuras educativas para la resolución de conflictos.

4

Lo que deben eliminar las escuelas (físicos, metodológicos o actitudinales) para garantizar el aprendizaje de todos. (siglas)

5

Una de las dos herramientas pedagógicas mencionadas en el eje 2 (junto con trabajo colaborativo) para el desarrollo socioemocional.

6

El enfoque legal que debe orientar todas las acciones de la UDEEI y el colectivo docente

7

Concepto que exige la eliminación de la discriminación y garantiza el acceso, permanencia y éxito de todos los estudiantes.

8

El objetivo de la escuela en su conjunto, según el título del Eje 2, que promueve un ambiente de armonía y respeto mutuo.

9

Derecho de los NNAJA a ser escuchados y considerados en la toma de decisiones colectivas de la vida escolar

10

Cualidad que implica un reparto equitativo de oportunidades con atención prioritaria a la población en situación de vulnerabilidad.

11

Capacidad que se busca desarrollar en los estudiantes para que puedan regular sus conductas y emociones.

12

Principio que reconoce y valora las diferencias de etnia, cultura y lengua, y las usa cono un recurso educativo.

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