Evaluación Investigación educativa

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Observa, analiza y responde a las preguntas generales sobre investigación educativa.

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Leonardo Zambrano

Ecuador

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Top 10 results

#	Player	Accuracy	time
1	Jhulios January 17, 2026	% 100	14:41
2	Luis Bueno January 22, 2026	% 100	15:44
3	Darwin January 18, 2026	% 90	12:10

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JAVIER SIDEL RAMON

Ecuador

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Please, watch and listen the following carefully. Then, anwer the questions. https://www.youtube.com/watch?v=TcMBFSGVi1c
Why do cats "knead"?

Educaplay Educational Resources

Spain

(59)

Discover the causes that explain why cats "make cookies".
History of Dutch's cycle paths

Educaplay Educational Resources

Spain

(122)

The Netherlands is well known for its excellent cycling infrastructure. How did the Dutch get this network of bicycle paths?
Watch the video and answer the questions!

Yufei Jian

United States

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Sole Riillo

Argentina

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Evaluación Investigación educativaOnline version Observa, analiza y responde a las preguntas generales sobre investigación educativa. by Leonardo Zambrano 1 ¿Cuál es la función principal del "método" o "caja de herramientas" en la investigación educativa? a Crear marketing para nuevas aplicaciones educativas. b Sustituir la experiencia de los profesores en el aula. c Separar lo que realmente funciona de lo que es pura fantasía mediante un proceso sistemático. d Confirmar las intuiciones iniciales de los investigadores. 2 Según Kerlinger, ¿cuál es el objetivo primordial de la ciencia que comparte la investigación educativa? a Vender nuevos métodos de enseñanza. b Organizar el conocimiento de forma aleatoria. c Entender y explicar los fenómenos (cómo y por qué aprendemos). d Crear tecnología educativa más costosa. 3 ¿Cuáles son los tres pilares que hacen que el conocimiento científico sea fiable? a Intuitivo, variable y complejo. b Objetivo, contrastable y analítico. c Teórico, subjetivo y experimental. d Sistemático, visual y tecnológico. 4 En el proceso analítico de investigación, ¿cómo se llega a obtener "datos"? a A través de suposiciones basadas en la realidad caótica. b Leyendo únicamente teorías de otros investigadores. c Acotando la realidad en hechos, transformándolos en fenómenos medibles. d Esperando a que el problema se resuelva solo con el tiempo. 5 ¿Qué caracteriza principalmente al enfoque de investigación cuantitativo? a El uso de cámaras para capturar historias y matices b El uso de números y mediciones para buscar relaciones de causa-efecto. c El estudio profundo de los significados personales. d La renuncia al rigor científico para favorecer la intuición. 6 ¿Qué analogía utiliza el video para describir el enfoque cualitativo? a Un microscopio que busca el más mínimo detalle. b La cámara de un documentalista que captura la historia completa y sus matices. c Un martillo que sirve para resolver cualquier tipo de problema. d La brújula que guía al investigador en el caos. 7 ¿Cuál es el primer paso lógico para construir un proceso de investigación sólido? a Extraer conclusiones inmediatas. b Diseñar un plan de ataque sin preguntas previas. c Plantear un problema con una pregunta muy clara y enfocada. d Formular una ley universal de aprendizaje. 8 ¿Cómo se describe el "motor de la ciencia" en el video? a Como una línea recta que termina con una sola conclusión. b Como un ciclo donde las hipótesis se contrastan con hechos para generar nuevas ideas. c Como un proceso estático que no necesita revisión. d Como una caja de herramientas donde el martillo sirve para todo. 9 En un diseño de investigación ABA, ¿qué sucede en la fase B? a Se observa el rendimiento natural del estudiante sin hacer nada. b Se retira el método para ver si el rendimiento cae. c Se introduce la intervención o el nuevo método de enseñanza. d Se analizan los datos finales para publicar el estudio. 10 ¿Cuál es la utilidad final de la investigación rigurosa para el sistema educativo? a Seguir las modas pasajeras del momento. b Validar las opiniones de los expertos sin necesidad de datos. c Construir colegios y tecnología eficaz basada en evidencia sólida. d Reemplazar a los profesores por algoritmos matemáticos Explicación 1 La necesidad de un método riguroso y sistemático para separar el grano de la paja y encontrar respuestas confiables. 2 La investigación educativa es descrita como una ciencia dedicada a entender y explicar cómo y por qué aprendemos 3 El conocimiento científico se apoya en ser objetivo (refleja la realidad), contrastable (repetible) y analítico (descompone problemas) 4 Los investigadores pasan del caos al orden identificando hechos que se convierten en fenómenos medibles, lo cual genera los datos. 5 El enfoque cuantitativo se basa en números y mediciones, funcionando como un "microscopio" para ver detalles de causa-efecto 6 El enfoque cualitativo se compara con la cámara de un documentalista porque busca comprender contextos y significados 7 El proceso arranca siempre planteando un problema con una pregunta enfocada, seguido de una hipótesis 8 La ciencia funciona como una rueda que no para de girar: se parte de una hipótesis, se contrasta con la realidad y se generan mejores hipótesis 9 La fase B corresponde a la intervención donde se introduce el método y se observa el cambio en el rendimiento 10 La investigación rigurosa permite dejar atrás modas y opiniones para construir una educación eficaz basada en datos

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¿Cuál es la función principal del "método" o "caja de herramientas" en la investigación educativa?

Según Kerlinger, ¿cuál es el objetivo primordial de la ciencia que comparte la investigación educativa?

¿Cuáles son los tres pilares que hacen que el conocimiento científico sea fiable?

En el proceso analítico de investigación, ¿cómo se llega a obtener "datos"?

¿Qué caracteriza principalmente al enfoque de investigación cuantitativo?

¿Qué analogía utiliza el video para describir el enfoque cualitativo?

¿Cuál es el primer paso lógico para construir un proceso de investigación sólido?

¿Cómo se describe el "motor de la ciencia" en el video?

En un diseño de investigación ABA, ¿qué sucede en la fase B?

¿Cuál es la utilidad final de la investigación rigurosa para el sistema educativo?

Explicación