1
Es un equivalente de la formación específica contrapuesta a la general
2
Es el saber que se asimila y pasa a formar parte de la persona, con la que resulta imposible disociar lo que era ya pensamiento propio y lo que se ha recibido por la instrucción porque se integra y estructura en la unidad del yo pensante.
3
Es uno de los bloques teóricos que enjuicia las relaciones entre instrucción y educación. Este bloque confina la instrucción a la esfera cognoscitiva menospreciando los restantes estratos que componen al ser humano.
4
Hay _______________ siempre que se fuerza una creencia, sea por la intensión perseguida, el método usado o el contenido. Y sobre todo lo hay cuando la creencia forzada se impone como inamovible.
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Es una manera de aprender destrezas, sin verbalismos ni abstracciones
6
Informaciones y conocimientos adquiridos en algún momento de nuestra vida que por no haber sido integrados en nuestra personalidad han sido olvidados o rechazados
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Es un vocablo de origen latino que significa "construir en"
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Este modelo filosófico educativo la enseñanza pasa a ser aprendizaje y es el discente quien toma la parte activa
9
Es uno de los bloques teóricos que enjuicia las relaciones entre instrucción y educación. Este bloque es defensor a ultranza del aspecto formador del proceso educativo como trampolín para lanzarse a la vida y no como archivador de datos.
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Este modelo filosófico de la ensañanza concibe al alumno como pasivo, receptivo
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Este autor enumera tres modelos filosóficos de la enseñanza: modelo de la impresión, modelo de la comprensión, modelo de la regla.
12
Información repetida tal y como fue transmitida sin que haya habido una experiencia
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Se deriva etimológicamente de "insignare" cuyo significado es "señalar en"
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Según este autor una teoría sobre la instrucción debe tener las siguientes características: explicación, estructuración de la información, ordenación de los materiales, determinación de incentivos. Del mismo modo añade dos calificativos: prescripción y normatividad
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En este modelo filosófico educativo se inculpa a la razón del todo el proceso y la razón actúa siempre de acuerdo con reglas y principios
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