Verdadero o Falso: Planificación Didáctica

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Ideas y errores comunes sobre la planificación.

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DENEB ANTONIA PEÑA ALMADA

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Verdadero o Falso: Planificación Didáctica


Verdadero o Falso: Planificación DidácticaOnline version Ideas y errores comunes sobre la planificación. by DENEB ANTONIA PEÑA ALMADA 1 La evaluación y la planeación son procesos que deben de planearse por separado. Sí No 2 Los objetivos deben ser inmedibles. Sí No 3 El ajuste de la enseñanza se realiza para atender diversidad y necesidades. Sí No 4 En una buena planificación se incluyen contenidos, métodos y evaluación. Sí No 5 La planificación debe durar exactamente una hora por sesión. Sí No 6 Una buena planeación no necesita considerar recursos didácticos. Sí No 7 La evaluación final siempre debe ser la única forma de valorar el aprendizaje. Sí No 8 La planificación didáctica define objetivos de aprendizaje claros. Sí No 9 Todo plan se redacta al inicio del curso y nunca se actualiza. Sí No 10 Debe basarse en el currículo y adaptarse al contexto del alumnado. Sí No 11 En la planeación se debe de considerar el contexto escolar ni cultural de los alumnos. Sí No 12 La planeación es un documento que orienta y guia la práctica educativa del docente. Sí No 13 La planeación esta totalmente relacionada con los las necesidades de los alumnos. Sí No 14 La planificación debe basarse fielmente en lo que marcan los programas vigentes. Sí No 15 La planeación se miden los logros o dificultades de los alumnos. Sí No 16 La planeación debe ser vista como solo un requisito administrativo. Sí No 17 Para realizar una planeación es necesario realizar un diagnóstico grupal. Sí No 18 Planear es un proceso estratégico y formativo que organiza los componentes del proceso enseñanza-aprendizaje Sí No 19 La planeación se realiza antes del diagnóstico grupal. Sí No 20 La planeación integra los sueños y anhelos del profesor. Sí No

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La evaluación y la planeación son procesos que deben de planearse por separado.

Los objetivos deben ser inmedibles.

El ajuste de la enseñanza se realiza para atender diversidad y necesidades.

En una buena planificación se incluyen contenidos, métodos y evaluación.

La planificación debe durar exactamente una hora por sesión.

Una buena planeación no necesita considerar recursos didácticos.

La evaluación final siempre debe ser la única forma de valorar el aprendizaje.

La planificación didáctica define objetivos de aprendizaje claros.

Todo plan se redacta al inicio del curso y nunca se actualiza.

Debe basarse en el currículo y adaptarse al contexto del alumnado.

En la planeación se debe de considerar el contexto escolar ni cultural de los alumnos.

La planeación es un documento que orienta y guia la práctica educativa del docente.

La planeación esta totalmente relacionada con los las necesidades de los alumnos.

La planificación debe basarse fielmente en lo que marcan los programas vigentes.

La planeación se miden los logros o dificultades de los alumnos.

La planeación debe ser vista como solo un requisito administrativo.

Para realizar una planeación es necesario realizar un diagnóstico grupal.

Planear es un proceso estratégico y formativo que organiza los componentes del proceso enseñanza-aprendizaje

La planeación se realiza antes del diagnóstico grupal.

La planeación integra los sueños y anhelos del profesor.