Icon Search games
Icon New game New game
edit icon

Share game

Fill in the Blanks
Fill in the Blanks

Premiere ES Chap 2 TAT 1 (2)

QR code
<iframe allow="fullscreen; autoplay; allow-top-navigation-by-user-activation" allowfullscreen width="795" height="690" frameborder="0" src="https://www.educaplay.com/game/2741070-premiere_es_chap_2_tat_1_2.html"></iframe>
Integrate it into your platform
Google Classroom Google Classroom Microsoft Teams Microsoft Teams
Use these credentials to integrate the game into an LMS compatible with LTI 1.1 or LTI 1.3 such as Canvas, Moodle, or Blackboard. This way, the scores will be automatically saved into the platform’s gradebook.
Download icon Download
Download the game as a Scorm, HTML, or PDF file.
Download SCORM 1.2 Download SCORM 2004 Download HTML
Facebook X
You have exceeded the maximum number of games you can integrate into Google Classroom with your current Plan.
To integrate as many games as you want in Google Classroom, you need an Academic Plan or a Commercial Plan.
Get Academic Plan
You have exceeded the maximum number of games you can integrate into Microsoft Teams with your current Plan.
To integrate as many games as you want in Microsoft Teams, you need an Academic Plan or a Commercial Plan.
Get Academic Plan
Downloading games is an exclusive feature for users with an Academic Plan or a Commercial Plan.
Get your Academic Plan or your Commercial Plan now and start integrating your games into your LMS, website or blog.
Get Academic Plan
If you wish, you can download a demo game here and test its integration:

Premiere ES Chap 2 TAT 1 (2)

Fill in the Blanks

Il s'agit de contrôler la bonne connaissance des éléments étudiés dans le dossier 1 du chapitre 2 : la diversité des entreprises. Cet exercice doit être suivi des TAT 2 et TAT 3 pour être efficace. Il est de niveau 2 car il comprend des notions étudiées dans le chapitre 1 et impose donc une capacité à relier ces notions. Ces savoirs sont largement contextualisés afin d'en saisir l'utilité.

Download the paper version to play

Edit icon Duplicate
Create challenge icon Create challenge
About Fill in the Blanks
Recommended age: 16 years old
27 times made

Created by

fabien corchete
fabien corchete
France

Top 10 results

  1. 1
    Gregory Gonthier
    Gregory Gonthier
    00:33
    time
    100
    score
  2. 2
    geoffrey bailly
    geoffrey bailly
    00:42
    time
    100
    score
  3. 3
    Océane Sestac
    Océane Sestac
    01:19
    time
    100
    score
  4. 4
    Amaury Dalbis
    Amaury Dalbis
    01:26
    time
    100
    score
  5. 5
    Lucas LITL
    Lucas LITL
    01:38
    time
    100
    score
  6. 6
    Lea Auzemery
    Lea Auzemery
    01:45
    time
    100
    score
  7. 7
    Flore Claverie
    Flore Claverie
    01:49
    time
    100
    score
  8. 8
    Maia Despiau
    Maia Despiau
    02:21
    time
    100
    score
  9. 9
    Madialen Chevalier
    Madialen Chevalier
    02:36
    time
    100
    score
  10. 10
    Chloé Ladaique
    Chloé Ladaique
    02:56
    time
    100
    score
Do you want to stay in the Top 10 of this game?
Log in
to identify yourself.
Make your own free game from our game creator
Make fill in the blanks
Compete against your friends to see who gets the best score in this game
Make challenge

Top Games

  1. time
    score
  1. time
    score
time
score
time
score
You have exceeded the maximum number of games you can print with your current Plan.
To print as many games as you want, you need an Academic Plan or a Commercial Plan.
Get Academic Plan

Print your game

 
game-icon

Fill in the Blanks

Premiere ES Chap 2 TAT 1 (2)Online version

Il s'agit de contrôler la bonne connaissance des éléments étudiés dans le dossier 1 du chapitre 2 : la diversité des entreprises. Cet exercice doit être suivi des TAT 2 et TAT 3 pour être efficace. Il est de niveau 2 car il comprend des notions étudiées dans le chapitre 1 et impose donc une capacité à relier ces notions. Ces savoirs sont largement contextualisés afin d'en saisir l'utilité.

by fabien corchete
1

profit privatisations publiques demande capital l'activité quantités maximum maximiser facteurs marchande profits unité stratégies annule l'entreprise nulle

En sciences économiques , la principale de production est . On entend souvent que son objectif est de dégager des , ce qui peut être discutable . En effet , les entreprises du tiers secteur ( coopératives , mutuelles , . . . ) n'ont pas de but lucratif . Pourtant , elles fournissent bien une production : l'enseigne de grande distribution Super U est une coopérative . . . De la même façon , une épicerie solidaire est marchande , mais ne recherche pas à une fonction de comme votre professeur de Mathématiques vous apprend à le faire en utilisant la dérivation . C'est d'ailleurs pour cette raison qu'il vous demande régulièrement de trouver la valeur de x qui la fonction dérivée ( celle pour laquelle F ' ( x ) = 0 ) car , en ce point , la pente de la tangeante à la courbe est : il s'agit donc d'un minimum ou d'un . Si la fonction est celle du profit , alors il vous apprend à calculer les que l'entreprise mettra sur le marché . . . L'aviez - vous vu ainsi ? Ne nous fâchons pas , quittons les mathématiques et prenons les lunettes des Sciences Economiques et Sociales . Nous allons chercher à y voir plus clair .

Les entreprises sont diverses , mais elles évoluent toutes sur des structures de marché ( monopole , concurrence , . . . ) au sein desquelles elles mettent en place des ( guerre des prix , alliance , différenciation des produits , . . . ) . Une entreprise est une unité de production qui achète des de production , du travail et du essentiellement ( les inputs ) , qu'elle utilise dans une combinaison productive afin de créer des biens et services ( les outputs ) destinés à satisfaire une solvable sur un marché . Elles peuvent être lorsque plus de 50 % de leur capital social est détenu par une administration publique . Pour cette raison , on parle parfois d'économie mixte . Parmi les plus grandes entreprises publiques , on trouve EDF , GDF , AREVA , France Télévisions , . . . L'intérêt pour l'Etat est d'orienter économique , c'est - à - dire de stimuler certains secteurs s'il l'estime souhaitable . Cependant , les libéraux critiquent les nationalisations dans la mesure où les entreprises publiques seraient moins efficaces que le marché . Depuis 1986 en France , la tendance est largement aux .

 
educaplay suscripción