Actividades y Modelos de Aprendizaje en Enseñanza Superior

Froggy Jumps

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Recogidas de Saberes Previos.

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Mariana Brito

Dominican Republic

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Top 10 results

#	Player	Accuracy	time
1	Pedro Sosa January 19, 2026	% 78	04:31
2	SOPHY CATALINA HERNÁNDEZ PEGUERO January 19, 2026	% 50	03:40
3	Mariana Brito January 19, 2026	% 28	02:24

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Actividades y Modelos de Aprendizaje en Enseñanza Superior


Froggy Jumps Actividades y Modelos de Aprendizaje en Enseñanza SuperiorOnline version Recogidas de Saberes Previos. by Mariana Brito 1 ¿Qué describe mejor una actividad de aprendizaje? a Una tarea diseñada para lograr un objetivo b Una exposición magistral c Una evaluación final 2 ¿Qué modelo enfatiza el aprendizaje activo? a Cognitivismo b Constructivismo c Conductismo 3 ¿Qué modelo valora la interacción social para construir conocimiento? a Razonamiento inductivo b Constructivismo c Conductismo 4 En un objetivo de aprendizaje, ¿qué verbo es clave? a Verbo neutro no medible b Verbo tácito c Verbo de acción observable 5 ¿Qué modelo se apoya en redes y creatividad? a Humanismo b Conectivismo c Constructivismo 6 Una característica de las actividades en educación superior es... a Promover autonomía del estudiante b Memoria pasiva c Clases expositivas únicas 7 Qué no suele pertenecer a una buena actividad de aprendizaje? a Evaluación sin retroalimentación b Rúbrica de criterios c Retroalimentación formativa 8 Qué acompaña a las actividades de aprendizaje formativas? a Notas al margen b Retroalimentación continua c Exámenes finales 9 Paso crucial al diseñar una actividad de aprendizaje? a Ajustar solo la duración b Elegir colores del material c Definir objetivos y criterios de evaluación 10 ¿Qué modelo considera contexto, tecnología y redes? a Conectivismo b Cognitivismo c Conductismo 11 ¿Qué son las actividades de aprendizaje según MINERD? a Experiencias planificadas para movilizar saberes, habilidades y actitudes. b Exámenes y evaluaciones formales. c Tareas voluntarias de los estudiantes. 12 ¿Qué caracteriza lo intencional en estas actividades? a Propósito pedagógico claro. b Objetivos opacos y cambiantes. c Enfoque únicamente en memorización. 13 ¿Qué significa que una actividad sea integradora? a Separa conocimientos teóricos de prácticos. b Articula saber, saber hacer y saber ser. c Se centra en una sola disciplina. 14 ¿Qué implica que una actividad esté contextualizada? a No considera el contexto del alumnado. b Se aplica solo en salón de clases. c Responde a la realidad sociocultural de los estudiantes. 15 ¿Qué se busca con lo evaluable en estas actividades? a Crear notas al azar. b Generar evidencias para valorar competencias. c Evaluar solo la asistencia. 16 ¿Qué modelo promueve que el alumno construya su conocimiento? a Sunbury. b Constructivista. c Conductista. 17 ¿Qué modelo se basa en interacción social según Vygotsky? a Sociocultural. b Modelos conductistas. c Modelo proyectivo. 18 ¿Qué caracteriza al aprendizaje basado en proyectos (ABP)? a Se centra en repetir contenidos. b Se evita la interdisciplinariedad. c Organiza el aprendizaje mediante proyectos integradores con productos finales. 19 ¿Qué etapa de elaboración de actividades incluye definir estrategias y tiempos? a Diseño metodológico. b Evaluación. c Diagnóstico. 20 En educación superior, ¿una función clave de las actividades? a Vinculación social y conexión con la comunidad. b Limitación de la autonomía del estudiante. c Reducción del currículo.

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by Mariana Brito

¿Qué describe mejor una actividad de aprendizaje?

¿Qué modelo enfatiza el aprendizaje activo?

¿Qué modelo valora la interacción social para construir conocimiento?

En un objetivo de aprendizaje, ¿qué verbo es clave?

¿Qué modelo se apoya en redes y creatividad?

Una característica de las actividades en educación superior es...

Qué no suele pertenecer a una buena actividad de aprendizaje?

Qué acompaña a las actividades de aprendizaje formativas?

Paso crucial al diseñar una actividad de aprendizaje?

¿Qué modelo considera contexto, tecnología y redes?

¿Qué son las actividades de aprendizaje según MINERD?

¿Qué caracteriza lo intencional en estas actividades?

¿Qué significa que una actividad sea integradora?

¿Qué implica que una actividad esté contextualizada?

¿Qué se busca con lo evaluable en estas actividades?

¿Qué modelo promueve que el alumno construya su conocimiento?

¿Qué modelo se basa en interacción social según Vygotsky?

¿Qué caracteriza al aprendizaje basado en proyectos (ABP)?

¿Qué etapa de elaboración de actividades incluye definir estrategias y tiempos?

En educación superior, ¿una función clave de las actividades?