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Crucigrama: Teorías de aprendizaje

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Crucigrama: Teorías de aprendizaje

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Conceptos clave de Piaget y Ausubel

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Ene
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Crucigrama: Teorías de aprendizaje
 

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Conceptos clave de Piaget y Ausubel

by Ene
1

Se centra en el desarrollo intelectual del ser humano, especialmente en la infancia, más que en el aprendizaje formal.

2

a través de procesos de balance, desequilibrio y reequilibrio.

3

El aprendizaje ocurre cuando el individuo enfrenta situaciones que sus esquemas mentales no pueden explicar, generando desbalance y motivando la reorganización del conocimiento mediante la asimilación y la acomodación.

4

a través de procesos de balance y recuperación del estado anterior.

5

procesos de asimilación y la acomodación.

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procesos de asimilación y la acomodación.

7

sus estructuras mentales que permiten organizar la información.

8

La adquisición de conocimiento cuando el individuo enfrenta situaciones que sus estructuras mentales no pueden explicar, motivando cambios en la comprensión.

9

Además, destaca que las emociones influyen en el pensamiento.

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y que el niño es un sujeto activo que construye su conocimiento según su etapa de desarrollo.

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Factores como la maduración biológica, la transmisión social, la actividad y el equilibrio influyen en el desarrollo cognitivo.

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la transmisión social, la actividad y el equilibrio influyen en el desarrollo cognitivo.

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la transmisión social, la actividad y el equilibrio influyen en el desarrollo cognitivo.

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el docente en un facilitador que adapta los contenidos, promueve la motivación y crea un ambiente propicio.

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Afirma que el aprendizaje surge del desequilibrio cognitivo.

2

Enfoque educativo y psicológico que postula que el aprendizaje no es una copia de la realidad, si no un proceso donde el estudiante construye su propio conocimiento.

3

Estructura que permite almacenar conceptos, procedimientos y relaciones que se utilizan para entender y actuar.

4

Se construye cuando el alumno conecta, aprende y aplica.

5

Activo, participativo, construye el conocimiento y relaciona lo nuevo con lo previo.

6

Facilitador, guía y acompaña, organiza contenidos y propone actividades significativas.

7

Sostiene que el aprendizaje es significativo cuando se relaciona lo que el alumno ya sabe con nuevos conceptos.

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